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교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) : 발달장애의 이해
서울특별시 보육정보센터. http://children.seoul.go.kr
유아
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교육프로그램을 만들어 보았다. 가드너의 다중지능이론을 교육과정에 적용하면 기존의 교과서 중심에서 벗어나 다각적인 방향에서 주제에 접근하기 때문에 사고의 폭이 넓어질 뿐만 아니라 고등정신 능력을 향상시킬 수 있다. 따라서 유아
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교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유는 어린이집의 ‘표준보육과정’과 유치원의 ‘유아교육과정’을 ‘만 5세 공통과정’으로 보육 및 교육과정을 통합하여 어린이집이나 유
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유아교육과정에서의 기초가 되었다. 또한 사고가 보편적인 영역적으로 발달한다는 피아제의 주장은 유아교육이 통합교육을 지향하는 근거로 작용하였다.
Ⅳ. 참고문헌
- 조화태, 김계현, 전용오, 2012, 인간과 교육, 방송통신대학교 출판문화
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유아의 발달에 좀 더 적합하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 심성경외, “유아교육개론”, 창지사, 2000
- 김미연, “발도르프 유아교육기관의 통합교육 실태
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유아특수교육에 대한 관점이 변화될 수 있는 전환기라고 볼 수 있다. 다양한 분야에서 종사하는 전문가들은 유아특수교육은 이제 유아특수교육에 맞는 그 나름대로의 교육목적, 교육방법, 교육과정을 갖아야 한다고 주장하고 있다. 이러한
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유아특수교육이 가족 중심적인 교육이 되기 위해서는 0-3세 아동의 무상교육이 이루어져야 함은 당연한 일이다.
셋째, 통합교육이 정착되어야 한다. 특수교육진흥법 개정안을 보면 구법에서는 분리교육과 부분통합교육만이 인정이 되었지만
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통합적 교육과정은 미술 활동을 통한 다양한 경험이 다른 학습 활동의 학습 효과를 증진시켜 주고, 유아의 미술 활동이 음악, 동작, 동극 등의 다양한 예술 분야와 밀접하게 연관을 지니도록 통합적으로 지도함으로써 예술 전반에 관한 폭넓
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통합교육에 있어서 개별화교육계획(IEP)의 수립 및 실행은 필수가 되었다. 지적장애유아가 비장애유아들과 함께 교육받고 생활하기 위해선 지적장애유아들의 특성을 고려한 개별화교육계획이 필요하며, 본고는 3-5세 누리과정에 제시된 5개
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유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 교수학습의 원리
Ⅰ. 놀이중심의 원리
Ⅱ. 생활중심의 원리
Ⅲ. 개별화의 원리
Ⅳ. 자발성의 원리
Ⅴ. 구체성의 원리
Ⅵ. 통합성의 원리
Ⅶ.
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