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론
2. 통합교육과정 개발
가. 교과서 재구성
나. 교육과정 재구성
다. 통합교육과정 개발의 준거
3. 통합 교육과정 운영
가. 범교과 학습과 프로젝트 학습
나. 주제 통합 학습
다. 통합 교육과정 운영의 환경과 과제
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교육과정을 운영할 수 있다.
유아는 스스로 생각하여 문제를 해결하는 적극적이고 주도적인 학습자가
된다.
유아들의 문제해결력 및 창의력을 증진시키고, 긍정적인 자아개념, 자신감,
자아효능감 및 협동심을 기르게 한다.
* 주제중심 통합
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교육 개념
(2) 재능의 조기개발자로서의 유아교육 개념
(3) 초등학교의 준비단계로서의 유아교육 개념
(4) 가정기능 대행으로서의 유아교육 개념
(5) 보상교육으로서의 유아교육 개념
2. 바람직한 유아교육의 개념
Ⅲ. 교육활동 계획안과
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3) 사회적 상호작용주의
2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하시오.
3. 유아중심·놀이중심 교육과정 맥락에서 교사가 계획한 유아 언어교육활동계획안을 작성하시오.
[참고문헌]
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교육과정에서
2) 특별활동에서
Ⅲ. 수학과 수준별학습지도(교육지도)
1. 수학과 수준별 교육과정의 운영 방안
2. 수준별 교육방법의 한 모델로서 Jigsaw 수업
3. Jigsaw형 수준별 수업에서 교사의 주지사항
4. 수학과 수준별 교육과정에 따른
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 정상화의 원리
(2) 민감기
(3) 유아존중과 자유작업
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 일상 생활
2) 감각 교육
3) 언어 교육 영역
4) 수학 교육 영역
5) 문화
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통합교육에서는 교실환경은 아동이 다양한 활동에 참여할 수 있도록 영역별 구성을 하는데, 탐색중인 주제와 관련된 특별 코너를 둘 수도 있다.
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3. 통합교육과정의 교육계획안
Ⅲ.결론
유아 교수-학습활동은 발달 영역들 간의 조화, 활동
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과정에 의한 보육계획안 작성 예(만 3세)
1. 표준교육과정에 의한 월간(10월) 보육계획안(주제 : 가을)
2. 표준교육과정에 의한 주간 보육계획안
1) 10월 1주(주제 : 가을, 소주제 : 바람이 시원해요)
2) 10월 2주(주제 : 가을, 소주제 :
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통합에 대한 생각을 프로젝트 학습 등의 모습으로 현실화시켰다.
그 후 학습자 내부에서 일어나는 통합을 돕기 위해서 교육과정을 구성하려는 노력은 다양한 형태로 나타났다. 교과 간에 상관되는 요소를 중심으로 통합하거나, 주제를 중심
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교육의 철학
2. 우리나라 통합교육의 현황
3. 통합교육의 중요성
4. 통합교육과정의 이론적 배경
4-1. 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
4-2. Ingram의 통합교육과정의 이론적 배경
5. 통합 교육을 위한 지도안
5-1. 교통수단 교육 계획안
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