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주제
목표
기본
생활습관
활동시간 및 활동
활동 내용
교육과정
관련요소
(영역, 내용)
자료 및 유의점
활동시간 및 활동
활동 내용
교육과정
관련요소
(영역, 내용)
자료 및 유의점
실습생
반성
지도교사
평가
실습생 참가 수업 계획안 (부분
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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해결방안을 서술하시오.
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오.
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오.
참고문헌
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주제에 따른 거미줄 모형으로
세분화되어 계획이 수립될 수도 있다.
③ 3단계 : 통합교육과정 실행 단계
이 시기는 교사가 유아가 경험하는 활동, 경험 속에서 통합이 잘 이루어지도록
지지하고 도움을 주는 단계이다. 따라서 교사의 전문적
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교육 주제와 연계된 수준별 구성과 영역별 특성에 따른 환경을 구성해야 한다는 지적이 있었다.
마지막 사례는 ‘누리과정과 연계하는 창의·인성교육‘ 조치원대동초등학교병설유치원 교사 홍미숙 씨의 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학의 주
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교육과정’이라는 저서에서 사회변화에 따른 많은 편견 에 대한 대응방안과 실천을 기술하여 편견에서 자유로울 수 있는 교육이 기존의 교육과정에 통합되어야 함을 강조하였다.
(6) 직접적인 상호작용을 유도하는 프로그램
태도변화를 위한
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교육에서 이와 같이 여러 가지 흥미영역을 학습환경으로 구성한다는 것은 교육과정이 상당히 융통성이 있으며 통합적이고 탐색적인 활동을 통해서 교육이 이루어진다는 것을 의미한다. 중요한 것은 얼마만큼 각 영역이 균형을 이루는가에
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따른 교육
3)개인-중심 학교
4)시사점
4. 다지능 이론을 적용한 학교교육(메리스빌 학교, 풀러학교)
5. 다지능 이론의 한계점
6. 활동 제시(다지능 이론을 적용한 활동)
Ⅲ. 결론
1. 다지능 이론의 시사점
2. 느낀점
3. 토론점
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통합교육은 교사와 학생 그리고 학부모들의 상호협력 체제가 원활하게 이루어질 때 그리고 물리적, 사회적, 교육과정적 통합이 될 때 진정한 통합이 이루어진다고 볼 수 있다 1. 주제설정의 취지
2. 실태와 문제점
3. 개선 및 협력방안
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교육과정관련요소
언어생활)
듣기
-이야기 듣고 이해하기
-바른 태도로 듣기
말하기
-생각과 느낌 말하기
탐구생활)
과학적 탐구
-물체와 물질 탐색하기 본시교육계획안 (활동주제 - 가을의 과일, 곡식
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