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교육과정은 인간중심의 교육과정기로 교과서 개발 등 통합 교육과정이 실시되면서, 스포츠를 통한 기본소양을 육성하기 위해 평생체육과 야외활동의 교과내용이 강조되었다.
5 제5차 교육과정은 통합 교육과정을 개발하였고, 교과의 지도내
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통합성을 살림.
예술 작품에 대한 생각과 느낌의 공통점과 차이점을 이해하고 존중하는 태도를 동해 심미감을 발달시키고 정서 순화.
16.‘예술적 표현 존중하기’ 추가.
④ 언어생활
제 5차 유치원 교육과정
제 6차 유치원 교육과정
[듣기]
1
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5차 유치원교육과정의 표현생활영역 비교
5) 4·5차 유치원교육과정의 언어생활영역 비교
구분
제4차 교육 과정
제5차 교육과정
차 이 점
개정 이유 및 근거
목
표
언어 발달 영역
언어 생활
ㆍ‘발달’과 ‘생활’을 통합하여 폭넓은 언어 경험
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통합교육의 성격을 잘 발휘하기를 바란다. Ⅰ. 통합교육의 내용 ----------------- 1
Ⅱ. 통합교육의 목적 ----------------- 3
Ⅲ. 통합교육의 역사 ----------------- 3
1. 통합교육의 출현
2. 교육과정별 특징과 변화
1) 4차 교육과정
2) 5차 교육과정
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평가하면 발전적인 변화라고 할 수 있지만, 부정적으로 본다면 처음부터 통합교과에 대한 개념이나 의미 규정이 제대로 이루어지지 않은 채 주먹구구식의 통합교과 구성이 이루어졌다는 비판적인 평가를 할 수 있다.
②4차, 5차, 6차 교육과정
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위개념이나 원칙에 따라 큰 덩어리로 조직된다. 예컨대 역사, 지리, 정치, 경제가 사회생활로 통합되고 통합된 사회생활 내에서의 역사, 지리 등의 구분은 없거나 약화된다.
우리나라에서는 제 5차 교육과정부터 제 7차 교육과정에 이르기까지
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교육의 변화
3. 교육에 관한 패러다임 변화 및 모형
(1) 인지적 도제 모형
(2) 인지적 융통성 이론
(3) 상황학습 및 앵커드 수업 모형
(4) 문제중심 학습 모형
4. 정보통신기술과 교수-학습의 통합방안에 대한 체제적 모형
(1) 교수-학습을
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교육과정(1955~1963) - 교과중심 교육과정
3. 제 2차 교육과정(1963~1973)- 경험(생활)중심 교육과정
4. 제 3차 교육과정(1973~1981)- 학문중심 교육과정
5. 제 4차 교육과정(1982~1989) - 인간중심 교육과정
6. 제 5차 교육과정(1983~1994) - 통합적 교육과
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교육과정과 교육평가의 탐구\", 서울: 학지사
유봉호 (1992)\"한국교육과정사연구, 서울 : 교학연구사.
함수곤 (2003) \"교육과정개발의 이론과 실제\" , 서울: 교육과학사
학위논문
김재춘 (1988) \"교과의 성격에 비추어 본 교육과정 통합의 의미와
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통합을 한층 더 시도했으나, 실질적인 통합이 되지 못하고 각종 이질적인 과목들을 역사나 일반사회라는 이름으로 섞어 놓은 결과가 되어 교육현장에서 문제점이 됨.
제5차 사회과 교육과정 개정
4차 교육과정의 기본 골격을 그대로 유지하면
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