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교육은 초기에는 비장애아와 분리된 교육이었으나 점차 비 정애아와 분리하지 않는 통합교육을 추구하는 방향으로 나아가고 있다.
장애아 통합보육은 장애아와 비장애아에게 바람직한 결과를 얻을 수 있지만 장애아 통합 보육을 통해 긍정
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교육
시설
/영유아
보육시설의 방과후 아동지도
·기존시설 프로그램의 확대로 수입이 증가될 수 있다.(유아시설의 졸업생들이 서비스 대상이 될 수 있다).
·어린이에게 친숙한 유아시설이 이용된다. 가족들도 익숙한 시설이 편리할 수 있다.
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교육과정에 특수아동을 포함시킴으로써 특수아동과 일반아동과의 상호작용을 촉진시키고 특수아동의 표찰효과를 감소시키는 데 있다. 또한 전문가와 스스로 돕고자 하는 부모의 단체는 가정에서 특수아를 적응시키고 특수한 장애 상황에
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통합된 환경에서 더 풍부하고 다양하고 정교하다는 것을 보고 통합교육의 중요성을 강조하고 있다. 놀이지도
1. 유아 놀이에 대한 이해
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성루빈
3) 놀이의 의의
2. 놀이 이론
1) 고전적 놀이이론
2) 현대
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가. 영유아의 능동적 학습이 이루어지는 시간이다.
나. 개별학습이 이루어지는 시간이다.
다. 통합교육이 이루어지는 시간이다.
라. 인간관계를 학습하는 시간이다.
마. 유아들에게 기쁨을 주는 시간이다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학교 교육 과정에서 도움이 된/관심을 가져야 하는 부분
5. 방문을 마치며..
기관방문 보고서
1. 기관의 설립 목적 및 개요
2. 연혁
3. 기관행정에 대한 이해
4. 사업 및 서비스 이해
5. 기관의 특이점 및 전반적인 인상 및 느낌
6. 기관약도
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. 정말 좋은 경험이었고, 짧았지만 행복한 시간들이었다.
5. 기관약도 1. 기관의 주요사업
2. 사회복지사 주요 업무
3. 사회복지사 주요 개입 방법
4. 학교 교육 과정에서 도움이 된/관심을 가져야 하는 부분
5. 방문을 마치며..
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교육
(4) 아동학대에 대한 교사교육
3. 가정에서의 아동학대의 문제점 및 개선방안
1) 가정에서의 아동학대의 문제점
2) 가정에서의 아동학대의 개선방안
(1) 아동학대 관련 교육 프로그램에 대한 홍보
(2) 지역사회의 가정문제에
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통합교육프로그램을 실시한다.
결혼이민자가족의 안정과 특히 취학 전 유아 또는 저학년 아동의 발달특성에 적합한 아동양육설계 및 부모역할 정립을 도모한다.
사회복지공동모금의 역할과 기능을 살펴보면 다음과 같다.
사회복지공동모금
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긍정적 상호작용을
나눔 교사의 도움이 필요한
놀이에 적절히 개입해주고
놀잇감을 바르게 사용하도록
안내하였음
20:20~21:00
기본생활
/
화장실 다녀오기
및
야간 간식
/
대소그룹
활동
기본생활-[예절]…<공공장소에서 예절을 지켜요>
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