|
조직 내부의 과정이 환경 변화에 적합하는 과정을 설명하여 조직 수명을 연장하는 조직의 영속성을 설명하나,
이러한 외부 지향의 조직 행동은 표면적이며 보다 조직내부의 문제에 중점을 둔 이론.
따라서 제도화 모형은 자연체계 모형에 비
|
|
|
론
제 1 절 연구의 목적
제 2 절 연구방법 및 범위
1. 연구 방법
2. 연구 범위
제 2 장 조직구조 및 공기업에 관한 이론적 고찰
제 1 절 조직구조의 개념
1. 조직구조의 정의
2. 조직구조의 형태
제 3 장 한국마사회 조직개편 연구의 모형과
|
|
|
론, 한올출판사 2011 목차
1. 경영학의 등장
1) 경영학의 역사
2) 경영환경
2. 경영학의 이론
1) 고전적 경영이론가와 행동적 경영이론가
2) 계량적 이론 경영자와 현대 경영이론가
3) 경영학의시대
3. 독일 경영학의 발전 과정
1) 독
|
|
|
제고
(2) 직무분석과 직무설계
(3) 스트레스 수용 능력개발
(4) 능력개발과 성장 기회 제공
(5) 간호관리자의 리더십 개발
(6) 참여적 관리
(7) 사회적지지 제공
(8) 인사관리 제도의 개선
(9) 인적 자원 및 물적 자원의 확보
결 론
|
|
|
론 : 경험학습 이론
16. 경력선택 사회학습이론
17. 경력의사결정 단계이론
18. 3차원 모형
19. 경력유형론
20. 경력시스템 유형론
21. 경력정체 유형론
22. 토너먼트 모형
23. 경력지향적 인적자원관리 통합모형
24. 조직사
|
|
|
조직 종업원의 만족 민주적 리더쉽 집단역학
1960-1970
개방적 합리모형
의사결정론 행동과학 시스템이론 컨틴젼시이론
Simon Parsons Woodward Thompson Perrow
사유적 인간 자아실현 인간 복잡한 인간
인간과 직무강조 의사결정 상황적합 통합적 사고 학
|
|
|
론
제9장 교육정책
제1절 교육정책의 개념과 성격
제2절 정책형성의 이론 모형
제3절 교육정책의 형성
제4절 의사결정 참여
제10장 장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
제3절 장학지도의 원리와 기술
제4절 장학의 유
|
|
|
분야에 확산되고 있다.
우리의 경우 여성의 사회진출이 두드러지게 늘어나고 있으며 특히 교육계로의 진출은 초등학교의 경우 남성보다 높은 비율을 점유하고 있다. 제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론
|
|
|
론(특성론 또는 요소론)
2. 리더행태이론(style of leader behaviour)
3. 추종자 이론
4. 상황론
5. 상호작용이론
Ⅳ. 리더십의 유형
1. 리더십의 기본유형과 이원론(일차원적 유형)
2. 리더십의 이차원론(Blake와 Mouton의 행동유형론)
|
|
|
조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교육 프로그램 : 레지오에밀리아, 프로젝
|
|
메뉴펼치기
