|
모형설정이 중요하다고 할 수 있다. 이벤트평가와 관련된 모형은 Getz(1991)의 통합시스템적 접근법(Integrated and Systematic Approach)이 널리 활용되고 있다. Getz는 축제와 이벤트를 지역활성화를 위한 관광자원화 관점에서 중요한 요소를 제시하는 측
|
|
|
Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
|
|
|
모형을 적용한 금연 보건교육계획안을 작성하시오.
1. 초등, 청소년, 중년, 노인, 여성, 직장인등 개인을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오.
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을
|
|
|
동기 관점을 중심으로. 한국사회복지학.
김재학(2014). 자원봉사의 동기, 교육·훈련, 인정·보상이 행동의도에 미치는 영향. 호텔경영학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사 동기모형
2. 자원봉사 동기부여이론 중 기능주의이론
1) 가
|
|
|
통합적 접근 : 상황부응적 리더십을 중심으로,産業經營硏究, Vol.- No.7.
최정(2003). 간호 조직문화 특성과 조직 유효성, 고려대학교 대학원. 간호지도자론 2021년 오하이오주립대학 피들러상황모형
I. 서 론
II. 본 론
1. 오하이오 주립대학
|
|
|
동기유발 메시지가 수학과 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 안동대 교육대학원 석사논문
예상진(1995), 수업 설계상의 동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전 문대학 논문집
오긍연(2001), ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐
|
|
|
통합적 운영이 가능한 교육 과정 요소를 추출하여 개개인의 주도적 학습 능력과 창의적인 표현 활동을 신장시킬 것인가에 문제를 제기해 봐야한다.
참고문헌
김대현 - 학교차원의 통합교육과정 개발을 위한 모형 구안, 교육과정연구, 1996
김
|
|
|
17
Ⅵ-1. Kounin의 이론
Ⅵ-2. Kounin 모형의 분석
Ⅶ. 맺는말 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 23
<참고 문헌> ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 25
|
|
|
동기위계설 교육심리학 가드너 다중지능이론 교육심리학 매슬로우 동기위계설
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너 이전의 다중지능이론
2) 가드너의 다중지능이론
|
|
|
동기화이론>, Bernard Weiner, 계명대학교출판부, 1987년
7-2. 인터넷 사이트
가우리블로그정보센터(GAURY BLOG INFORM CENTER)
http://blog.naver.com/uprightks?Redirect=Log&logNo=140019734122
http://cafe.naver.com/caupsyche.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=55
http://www.psychonews.
|
|
메뉴펼치기
