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모형
2. 전통적 교육훈련 모형의 한계
제2절 기업교육훈련의 새로운 패러다임
1. 훈련에서 학습으로
2. 노동과 학습의 통합
3. 노동과 학습의 통합에 있어서 인적자원관리
제3절 학습조직
제4절 소 결
제3장 사례 연구: 유
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나. 행태론의 내용과 특징 6
다. 행태론적 접근방법의 비판과 한계 7
5. 체제론적 방법론 7
가. 체제론의 의의 7
나. 체제론의 특징 8
다. 개방 체제의 모형 8
라. 체제의 기능 8
마. 체제론에 대한 평가 9
6. 결론 9
참고문헌 10
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기본 가정
2. 정보처리 학습이론의 유형
3. 정보처리 모형
(1) 감각기억
(2) 주의와 지각
(3) 작업기억
(4) 장기기억
(5) 장기기억에의 정보 표상 (유의미화)
(6) 인출
(7) 정보처리 관점에 근거한 교수 전략
* 참고문헌 *
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조직구성원 개개인의 잠재력까지 극대화시켜 개발할 수 있는 효율적 인적자원관리(Pfeffer, 1994)와 리더십이 뒷받침되어야 한다. 그러므로 종업원들이 업무에 전념하여 몰입(commitment)할 수 있는 여건을 조성할 수 있는 리더십의 변화가 요청된
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통합한다. 수준 3은 추상성과 복잡한 개념을 제공하기 위한 맥락차원의 부가이다. 수준 4는 새로운 맥락으로 학습을 확장하며, 수준 5는 간학문학 활동을 통한 고도의 복잡성과 추상성을 부가한다.
- Kaplan의 모형은 영재를 위한 교육과정에서
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통합적 연구가 거의 이루어지지 않았다. 연구와 현장검증이 수행됨에 따라 정교화 교수이론의 제측면은 수정될 것이다. 예를 들면, 각각의 단원이 끝날 때마다 완벽하게 확장된 개요정리(보다 협소한 개요정리와 대비되는)를 제공한다는 것
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조직유효성(organizational effectiveness)에 관해 설명하시오.
47. 동기유발 이론 하나를 골라 그 내용을 설명하시오.
48. 유기적 조직구조와 기계적 조직구조를 비교 설명하시오.
49. 리더십 상황이론 중 하나를 골라 그 내용을 설명하시오.
50.
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조직
2) 사회복지의 인력관리
3) 상위직 제편재상의 문제
4) 보건소 내 기존 조직체계와의 통합성 문제
3. 우리나라 사회복지전달체계에 대한 개선방안
1) 지역여건 및 특성에 따른 전달체계 모델의 차별화
2) 중앙정부 내 복지전달체계 책
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통합의 방식보다는 민족동질성을 바탕으로 합의에 의한 통일전략이 바람직한 것으로 지적되고 있다. 민족동질성의 회복은 남한이 먼저 진정한 국민통합을 이루는 복지공동사회가 되는 것에서부터 시작된다. 이러한 접근이 성공을 거두기 위
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모형
2) 팀 성취 분담 모형
3) 소집단 게임 모형
4) 소집단 협동 연구
5) 과제 분담 모형
4. 탐구 중심 국어 지식 지도
1) 국어 지식 교육의 필요성
2) 국어 지식과 탐구 학습
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표
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