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조직
1) 조직 요소: 지식, 기능, 가치
2) 조직 구조: 교육과정을 편성하고 조직하는 기본적인 틀
3) 조직 중심: 조직 요소를 전달하는 수단
4) 조직 원칙: 교과의 논리적 원칙과 학습자의 심리적 원칙을 고려
5) 조직 원리: 스코프, 통합성,
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조직문화가 만연되어 있는 것이 우리의 현실이다. 장애인의 삶의 질과 복지증진은 물론 장애인복지관만이 전적으로 책임을 갖고 있는 것은 아니다. 그렇지만 장애인들의 전인적인 재활서비스와 장애인들이 평등하고 사회통합이 용이한 지역
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통합적인 지도가 되어야 한다
2. 탐구식 토의 기법을 적극 활용해야 한다
1) 학생들의 자발적이고 활발한 토의나 탐구를 불러일으킬 수 있는 ‘주제’의 선정이다
2) 적절한 도덕적 토의의 과정을 안내하는 수업 모형의 활용이다
Ⅸ. 결론
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통합된 지역사회 참여기술
5. 건강과 신체관리 기술
6. 독립적/상호의존적 일상생활 기술
7. 여가 및 레크리에이션 기술
Ⅵ. 전환교육의 모형
1. 특수교육 및 재활서비스국의 모델
1) 일반적인 서비스
2) 시간 제한적인 서비스
3) 지속적인
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모형 및 교수·학습 과정안 개발
김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설
교육인적자원부(2001) : 정보통신기술 활용지도 자료
신동선·류희찬(
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모형에 대한 8개의 기본가정
인간은 생리적·정신적·사회적인 존재이다.
인간은 변화하는 환경과 계속적인 상호작용을 한다.
변화하는 환경에 적응하기 위하여 인간은 선천적으로 타고 났거나 후천적으로 습득한 생리적·정신적·사회적인
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통합의 유형은 통합의 요소, 중심, 방법 등을 축으로 모형을 구성할 수 있으며, 교과 통합의 영역은 교과서, 교육과정(국가 수준), 재량 활동 시간으로 나누어 제시해 볼 수 있다.
3. 교수ㆍ학습경험 조직의 방법
1) 논리적 방법 : 교육내용을 조
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조직화 이론으로 주민을 주체로 한 자원활용 모델이나 주
민참가모델 그리고 지역을 기반으로 한 보건과 복지서비스의 통합서비스(鈴木五
郎 :2002)의 필요성이 강조되고 있지만 이를 하나로 요약하면 주민참가모형으로
요약할 수 있을 것이
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조직의 행정적 차원에서의 전략
2) 조직의 운영적 차원에서의 전략
3) 통합적 전달체계의 성공적 구축을 위한 제요인
3. 서비스 통합과정에서 부딪히는 장벽들
4. 우리나라 가족지원서비스 전달체계의 바람직한 모형 모색을 위한 조건
*참
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전략
1) 창업기
2) 성장초기
3) 도약기
4) 안정기
5) 성숙기
Ⅴ. 인수합병(M&A)을 통한 성장
Ⅵ. 제휴와 협력을 통한 성장
1. 제휴와 협력의 이유와 방식
1) 제휴와 협력의 이유
2) 제휴와 협력의 방식
2. 비영리조직과의 파트너십
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