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통합성과 지속성이 필요한 다문화 프로그램이 필요하다. 그리고 만약 다문화와 관련된 한 가지 주제를 특화시켜 유아교육 현장에 적용하게 되면 자칫 특정시기에 일시적인 주제로 다루게 되는 관광 적 접근이 될 수 있으므로 보육현장에서는
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보육 프로그램 중 프로젝트 접근법을 선택하여 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 보육프로그램
1) 프로그램의 철학
프로젝트 접근법은 듀이의 아동중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거하면서 듀이의 진보주의 철학에
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보육철학과 특성화된 보육프로그램이 사라져 가고 있으므로 지표의 다양화와 특수성 인정으로 어린이집과 가정 및 국가가 지속적으로 가능성에 대해 발전시켜 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제3차 어린이집 평가인증 통합
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보육과정의 운영일수와 시간
3) 유치원 교육과정과 표준보육과정의 평가
4) 유치원 교육과정과 표준보육과정의 연령별 보육프로그램의 성격과 구성
5. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 통합에 대한 나의 의견
6. 나의 의
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서 푸르니 보육프로그램에서는 아이들에게 교사가 일방적인 설명과 지시를 하지않고 아이들이 스스로 선택하여 놀이활동을 지속하는데 주안점을 두고 있다. 그리고 아이들의 일상생활과 경험이 교육활동의 생활주제 안에서 자연스레 통합
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보육내용의 유형은 사실축적, 기술축적, 교과중심의 내용구성, 핵심개념 중심의 내용구성, 주제 중심의 내용구성, 통합적 접근 방법 등으로 구분할 수 있다.
▣보육내용의 조직 방법으로는 동심원적 조직, 나선형 조직, 통합적 조직 등이 있으
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보육과정으로, 3~5세는 누리과정으로 나누어 보육프로그램을 운영하고 있다. 이에 본인은 기본적으로 공통점이 많은 두 프로그램을 특별히 나누어 운영하기보다 하나의 과정으로 통합하는 것이 아동의 발달에 적합한 교육과정이 되리라 생각
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보육사업의 양적 확대와 더불어 보육의 질적 수준을 향상시키고자 하는 노력이 각계에서 활발히 진행되고 있다. 영유아들이 집단으로 보호교육됨으로써 발생하는 여러 가지 문제점들은 결국 현실적으로 적용 가능한 보육프로그램의 개발이
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통합보육 컨설팅 매뉴얼, 한국보육진흥원, 2018
장애아보육 운영실제, 한국보육진흥원, 2012
장애 유아 통합 프로그램 실제, 조윤경, 창지사, 2005, p39-50
정서 및 행동장애아 교육, 김미경 , 문장원 , 서은정 , 윤점룡 , 윤치연 , 이상훈, 학지사, 2007,
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통합하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육프로그램에서 맞벌이 가정과 다문화 가정의 자녀를 보육하는데 있어서 중요하게 다루어야 할 프로그램의 내용이 무엇인지 살펴보았다. 부모참여와 반편견 교육의 실시하는 데 있어 가장 기초적인
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