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성을 살리는 영역 - 예컨대 특기적성교육과 같은 - 이 선택의 영역에 해당된다. 이 부분은 마땅히 주체적인 판단과 선택의 영역에 두어야 한다. 유럽의 많은 경우 학교에서는 오전에 공통의 교과교육을 배우고 오후에는 그야말로 다양한 특기
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학교장이다.
둘째, 수익자 부담을 원칙으로 한다.
셋째, 학생들의 소질. 적성 계발 및 특기 신장을 위한 프로그램 운영에 역점을 둔다.
넷째, 담당 강사는 단위 학교의 학교장이 결정한다.
나. 특기. 적성 교육 활동의 교육 내용
■ 교과 활동-
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특기, 적성교육 활동이라는 이름으로 학생들의 다양한 소질과 적성을 개발하고자 다양한 활동과 프로그램을 제시하고 있다. 하지만 ‘학교 현장 문제와 과제’(교육행정지도자과정 원격연수 활동보고, 2000)에 따르면 ‘특기, 적성교육 시간
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특기나 적성이 신장되었다고 생각합니까?
_____① 매우 그렇다.
_____② 조금 그렇다.
_____③ 보통이다.
_____④ 별로 그렇지 않다.
_____⑤ 전혀 그렇지 않다.
4. 계발 활동 운영 방식은 어떻게 하는 것이 좋다고 생각합니까?
_____ ① 정일제 (주 1
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교육비 절감 방안
1. 방향
1) 현실
부모들의 ‘교육’에 대한 요구 증가/ 유아들의 학습 부담 증가로 발달에 영향/ 학원을 정규교육기관으로 인식/ 유아 대상 학원 증가
유아교육 기관의 특기적성교육 실시 비율 증가/ 교육과정 파행 운영
교육
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건사회연구원 건강증진교육센터 (02-380-8000)
⑬기타, 지역보건소나 대학병원 가정의학과 금연상담 클리닉
Ⅶ. 금연교육 개선방안
1. 학교·교사차원에서
다양한 잠재 능력이 있다는 것을 깨닫게 해 자아 존중감을 심어준다. 특기적성 활동 강화
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교육과정을 중심으로 교육과정 정책 기획 업무를 중심으로 교육과정 정책기획 업무를 중심으로 해야 하고 학교수준에서는 상이선택 교육과정을 비롯하여 현재 혼선을 빚고 있는 특별활동, 재량활동, 특기적성교육, 학교 특성화 교육 프로그
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특기ㆍ적성 교육 활동은 실천과 문제 중심의 학습을 하게 되므로 학생 각자의 취미에 따라 선택하고 스스로 계획을 세우고 실천하며 그 결과를 평가, 반성하는 과정에서 인간적으로 성숙하게 되었다.
2. 제언
가. CA활동과 특기적성교육을 통
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특기적성 교육 시간에 이용할 수 있도록 하고, 지역 주민들에게도 개방하여 평생 학습장으로 이용할 수 있도록 한다. 교육청에서도 학교 건물을 신개축하면서 행정 구청과 연계하고 민간 자본을 유치하는 등 매칭 펀드를 고려하여 학교 시설
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교육과정 연구 개발 실천
⑥ 특별활동 교육과정의 편성
집단 중심에서 탈피하고 목표, 활동 중심으로 전환
자치, 적응, 계발, 봉사, 행사, 활동 5개 영역설정
특기·적성교육도 특별활동 범주로 운영가능
⑦ 7차 교육과정의 문제점
교육내용의
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