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활동은 교과, 특별활동과의 상호 보완을 통하여 학습하는 방법의 학습, 주제 탐구 학습, 소집단 공동 학습, 체험 학습 등의 통합적인 운영으로 자기주도적인 학습 능력을 신장시켜 준다.
Ⅸ. 결론
지금까지 학교는 국가에서 주어지는 교육과정
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활동 중심으로 운영하는 것이 바람직하다.
여덟째, 학교 교육과정의 운영이 학교의 상황과 실정에 따라 적절하고 효율성 있게 이루어져야 한다. 재량활동으로 편성된 시간은 교과, 특별활동과 더불어 학교 교육에서 주요 영역으로 하루 빨리
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교육체제를 통해 가능하며, 각 대학의 지역사회교육활동도 학습자의 상황에 따라 다양하고 탄력적으로 운영을 해야 할 것이다. 즉 정시제, 야간제, 단기집중제, 주말제, 학점제, 샌드위치제 등 교육과정 및 교육운영의 다양성을 도입할 필요
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교육부 고시 교육과정과 시도 교육청의 편성운영 지침
표 Ⅳ-23에 나타난 바와 같이 직업교육 활동을 편성운영함에서 있어서, 설립 형태 면에서 국공립 학교와 직책별에서 부장 교사는 직업 담당 교사기자재 등 학교 시설 및 제반 여건과 학생
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운영한다.
마) 교육내용과 방법은 학생의 자기 주도적인 학습력 신장과 직접적인 체험학습을 강조하여 편성하되 학습자의 흥미와 요구, 능력, 적성 등을 고려한다.
바) 교육과정에는 교육시책을 교과, 재량 활동, 특별활동에 반영하여 운영함
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특별활동과 연계하여 실시할 수도 있도록 해야 한다.
그러나 무엇보다도 중요한 것은 교사들의 적극적인 실천의지가 있어야 할 것이다.
참고문헌
교육부 : 특별활동ㆍ재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
박경목 : 특별활동 재량활동 교육
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교육과정의 수학, 영어(중등)이다. 단계형 수준별 교육과정 운영에 있어서 교과, 학년 또는 단위 학교의 상황에 따라 해당 단계 학습목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정한다.
☞ 특별 보충과정
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교육과정에서 ‘환경’과목 운영 현황
1) 중?고등학교의 교육과정에서 ‘환경’과목 운영 실태
2) 환경과목 선택율 부진의 원인
3. 환경담당 교사 수급 현황
1) 환경담당 교사 수급실태
2) 환경담당 교사의 임용 현황
Ⅳ. 환경과(환경교과)
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운영 면에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육 실천, 제도 면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정의 기본 방향으로 삼고 있다.
참고문헌
▷ 교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성
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특별활동으로 부족한 영역을 보충해 주는 의미가 있다. 여기에도 교과와 내용의 선정 문제, 지도 프로그램의 문제, 지도 방법의 문제, 평가의 문제, 지도 담당자의 문제 등 다양한 지도상의 과제가 있다.
여덟째, 교육과정에서 교과서의 재구
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