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시대
2) 제정시대 : 제정시대는 기원전 31년부터 서로마제국이 멸망한 476년까지를 가리키며, 그리스의 문화와 교육의 영향에 의해 그리스화된 로마 교육이 이루어지던 시기이다. 1. 로마 고유의 특성
2. 로마교육의 시대구분
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12동판법을 도덕교육의 중추로 삼음
ㆍ법률과 응용과학의 중시
- 철학 대신 법률 강조
- 순수과학 대신 의학, 건축, 기계 등의 실용적 응용과학 중시 1. 로마교육의 특성
2. 공화정 시대의 교육
3. 제정 시대의 교육
4. 교육기관
5. 키
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특성
(3) 교육방법
*12동판법(Law of Twelve Tables)
*로마 고유의 특성
3. 제정 시대의 교육
(1) 개관
(2) 교육목적
(3) 교육특성
(4) 교육기관
* 리테라토르(litterator; 문자교사)
(5)교육방법
3. 고대 로마의 교육사상
(1) 키케로(Cicero. B.C. 106~43)
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특성
기독교의 신앙과 철학(아리스토텔레스)의 합리적 이성의 조화를 꾀함.(토마스 아퀴나스)
지식의 체계화를 이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C 실학주의, 20C 항존주의 에도 영향을 미침.
강의, 토론,
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12동판법
- 12∼18세 : 문법학교(중등), 문법, 위인전, 수학 등, 고등교육대비
- 14∼19세 : 수사학교(고등), 수사학, 변증법 등을 배우며 목적은 변론가나 웅변가를 양성하는데 둔다.
- 제정시대 교육 : 로마 문화의 황금기로서 평화의 시대라 일컬
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특성
- 웅변가란 변론에 있어 탁월할 뿐만 아니라 도덕적으로도 고결하며 정신적으로 뛰어난 사람을 일컬음
- 웅변가의 자질
→ 사물에 관한 지식
→ 어휘 실력과 단어를 적절하게 선택하는 능력
→ 태도의 우아함과 세련됨
→ 역사와 법률에
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12동판법을 배웠고, 중등교육 기관이었던 문법학교(grammer school)에서는 문법과 그리스의 위인 호머의 시를 가르치다가 뒤에는 7자유학과, 즉 문법, 수사학, 논리학, 산수, 기하, 천문학, 음악과 더불어 문학, 시, 역사 등을 가르쳤다. 고등교육기
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로마시대의 교육
로마시대교육의 목적
? 실용인, 실천인의 양성(여러 학교에서 건축, 토목 등을 가르침)
로마시대교육의 내용
? 루두스(초등)
? 3R's, 12동판법, 12동판법 내용
(1) 자식에 대한 부모의 권리
(2) 처
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12동판법, 기본적인 읽기, 쓰기, 셈하기, 종교의식 등을 가르침.
② 남아: 농장에서 농경법, 회의장에서 군사에 대한 실무적인 토론
③ 여아: 어머니로부터 예의범절과 국가에 대한 봉사 및 가사, 방직 등
■ 사립초등학교 루두스(Ludus) 설립: 가
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강하게 부각된다 농민법이란 항상 보수적이게 마련이다 이런 이유에서 12표법은 그 주된 내용에 있어서 고전의 관습법을 고정한 것이라고 인정할 수 있다 그밖에는 매우 주목할 만한 실천적 이성으로 정철된 이법전에 원시적 주술적 관념이
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