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교육감은 각급학교에서 통합교육을 받고 있는 특수교육대상자의 교육을 위하여 필요한 경우 순회교육 또는 파견교육을 실시하여야 한다.
②교육감은 학령기가 지났거나 교육을 받지 못하고 있는 특수교육대상자가 수용되어 있는 장애인복
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교육매체 등을 통하여 교과교육, 치료교육 및 직업교육등을 실시하는 것
② 특수교육대상자 : 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선정된 사람
③ 특수교육기관 : 특수교육대상자에게 유치원, 초등학교, 중학교 또는 고등학교(전공과를 포함)
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위한 단계를 조절한다.
전환교육 실천 방안
특수학교(급), 특히 진로준비에 있는 고등학교 또는 전공과 학생들에 대한 효과적인 전환교육을 실천할 수 있도록 학교의 정식 교육과정을 통한 전환교육이 우선적으로 여겨져야 한다. 6차 교육과
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교육감은 특수교육 대상자와 그 가족에게 가족 지원 및 치료지원 등을 제공한다. 각 급 학교의 장은 특수교육 대상자를 위한 보조 인력 및 각종 설비 제공, 통학 지원 대책마련, 기숙사 설치 운영, 각종 정보를 제공한다.
(6) 장애인을 위한 대
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장애인복지관, 특수교육지원센터 등에서 장애청소년들에 대한 직업능역 평가를 수행하고 있지만, 실질적인 장애청소년의 직업선택 프로그램 운영지원이 필요하다.
학령기 이후의 성인기 교육(Adult Education)지원에 대해서도 별도의 법제도적
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전공과 원격교육의 접목 -------------------------- 14
Ⅳ. 결론 ----------------------------------------- 15
참고문헌 -------------------------------------------------- 16 Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 -------------------------- 1
Ⅱ. 이론적 배경 ------------------------------------
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교육기관, 한국장애인고용촉진공단 산하에 있는 직업능력개발센터로 가고 있습니다.
- 참고문헌
임광남. 2008. “장애인 직업교육의 활성화 방안 연구.”
동국대학교 행정대학원 복지행정학과 사회복지전공 석사학위 논문
지체장애특수교육
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장애인의 직업재활 의욕을 저해하고 있다. 예를 들면, 취업을 해서 미래가 불확실한 불안정한 수입이 발생하더라도 의료수혜와 장애 수당을 박탈당하게 되어 있어 청각장애인은 직업동기를 상실하게 된다. 특수학교의 직업훈련과 전공과 운
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특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내 하루일과 이후 교육과 보호를 겸한 프로그램을 특수학교부터 운영
- 운영비 부담은 지방자치단체 및 학부모
□ 특수교육 요구학생의 직업 및 전환교육 강화
○ 특수학교 졸업
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장애인고용제도 발전방향 연구. 노동부
-강위영 외(2009). 직업재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합
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