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시범운영
시·도 및 시·군·구교육청 특수교육 담당 장학관(사)을 점차적으로 특수교육전공자로 배치 확대하며, 특수교육대상학생의 선정· 배치 및 특수교육 운영 방향 설정 등을 위하여 시·도 특수교육운영위원회, 시·군·구 특수교육운영
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학생들의 다양한 교육적 욕구를 충족시켜 주어 행복한 삶을 누릴 수 있도록 그 기반을 다져주는데 있다고 볼 때 특수교육대상자 개개인의 능력이나 특성이 어떠하더라도 이를 수용하기 위한 학교 자체의 노력이 있어야 할 것이다.
그리고 특
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학생을 물리적으로 함께 두는 것으로는 달성할 수 없는 목표이다. 통합교육이 성공을 거두기 위해서는
첫째, 교사 양성과정에서 특수교육관련 교과목을 의무적으로 이수하도록 해야 하며, 일반교사를 대상으로 한 통합교육 연수 기회를 확대
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학생의 통합교육 요구 증대에 따라 특수교육 대상학생의 학교교육 보장 및 통합교육 기회 확대, 교육방법의 다양화 및 확장을 통한 특수교육의 질 제고, 교원의 특수교육에 대한 전문성 및 책무성 제고, 특수교육 전달 및 지원체제 재구축을
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특수교육의 현실을 알아보았습니다.
하지만 재정적·행정적지원보다 더욱 중요한 것은 우리의 관심일 것입니다. 특수교육 기회의 확대제공, 다양한 교육과정 및 교재·교구 개발, 전문성 있는 교사의 확보, 지역사회 중심의 지원체제 구축 등
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배경
1. 장애범주 확대의 필요성
2. 장애의 개념과 분류
3. 장애인 복지의 개념
Ⅲ. 경기도 장애인 욕구동향
Ⅳ. 경기도장애인 복지의 현황과 문제
- 장애인복지시책
Ⅴ. 경기도 장애인복지정책의 과제 및 개선방향
Ⅵ. 결 론
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기반 구축과 강화가 되어야 한다.
지식기반의 정보화 사회에서 정보격차의 해소는 중요한 과제이나, 특수교육 대상학생의 정보격차 해소를 지원하는 조직이 실재하지 않으며, 특수교육 대상학생이 요구하는 정보격차의 해소를 위한 정보기
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교육사회학」. 교육과학사
한국노동연구원 방하남김기헌 논문,「기회와 불평등: 고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석」, ‘출신 사회계층별 고등학교 계열 분포’
강영혜,「양극화 해소를 위한 교육부문의 과제와 대책」, 한
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구축 배경
2. 지난 3년간의 사회보장제도(사회안전망) 확충 내용
1) 노령 및 조기은퇴에 대비하기 위한 「국민연금」
2) 질병과 사고에 대비하기 위한 「건강보험」
3) 대량실업에 대비한 「고용보험」
4) 산업재해에 대비하기 위한 「산재
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위한 특수유치원 설립, 특수학교(급) 유치부 증설 등으로 조기교육의 기회를 확대해야 하며, 초중등교육 이후의 전문대학 수준의 고등교육이나 사회교육 기회 확대 등 다양하고 실질적인 교육 서비스 제공을 필요로 하고 있다.
2. 통합교육의
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