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교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10
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교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.14-27 참조
* 이지연(2011), 동화책 읽어주기 중재가 발달지체 유아의 어휘력 향상에 미치는 효과, 단국대학교 교육대학원 유아특수교육 전공 석사학위논문, pp.18-21 참조
* 아동문학교육, 강문희 외 1인
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특수교육이나 치료에 관한 정보를 공유하고, 시설에 대해 장단점을 함께 이야기하면서 혼란스러움을 덜 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 장애아전담 보육시설의 보육프로그램 운영실태, 이주영, 인제대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
2.
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특수 학급 아동의 덧셈 뺄셈 능력이 크게 향상되었고 학습에 대한 흥미, 관심, 주의집중 지속시간,자신감 등에 긍정적인 영향을 미쳤다(오승호,1998).
정보를 언어 매체로만 전달했을 때 이해할 수 있는 정보의 양은 20% 정도에 불과하지만 이를
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교육을 성공적으로 이끄는 토대가 된다.
참고문헌
김부용 외 7인(1996), 직업생활, 경기 : 국립특수교육원, 정신지체학교 고등부 기능적 생활중심 지도자료 2
김윤희(1997), 그룹홈 정신지체인의 삶의 질 분석, 단국대학교 대학원 석사학위논문
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교사로서 아이들을 가르치는 것 뿐 만 아니라 아이들에게 배울 점을 찾을 수 있는 교사가 되겠습니다. 그리고 나아가서는 대한민국의 영어교육계에 학문적으로도 공헌을 하고 싶습니다. 1. 지원동기
2. 연구계획
3. 학위 취득 후 계획
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, 특수 교육적 욕구가 있는 아동에게 최상의 교육을 위해서는 무엇보다 특수학급 교사와 일반교사가 아동의 교육에 대해서 ‘공유된 시각’과 ‘공유된 책임의식’을 가져야 한다. 현재 겨우 시작단계인 일반교사와 특수학급교사의 협력적
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, 저의 일본어는 이들 책을 접하고 공부해나가는 데에 큰 도움이 되고 있습니다. 상담심리학과학업계획서 상담심리대학원학업계획서*합격학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 입학 후 학업계획 및 졸업 후 포부
4. 기타 특기사항
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교육대학원
박옥희·권중돈(1994), 장애인복지의 현황과 정책과제, 한국보건사회연구원
박옥희(2001), 장애인복지론, 학문사,
송준만·유효순 공저 (1991), 특수아동교육, 서울: 교문사
서영란(2000), 연령과 청력역치에 따른 청각장애 아동의 음운
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교육의 발전에 밑거름이 될 것이다.
*참고문헌
장선철「특수유아의 이해와 교육」서울: 동문사
김승국「특수교육학」양서원
김민석「장애유아통합교육 실태 분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교
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