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서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 행동장애 아동의 특성
2. 정서 행동장애의 관련 요인
1) 생물학적 요인
2) 환경적 요인
3. 두 요인 간의 상호작용 사례
- 박준혁 (가명, 만 5세, 남아)의 기질과 가정환경
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애가 있는 사람이나 그렇지 않은 사람 모두 눈 건강에 신경 쓰며 건강한 삶을 위해 노력하여야겠다.
4) 출처 및 참고 문헌
특수교육학개론 김이영 외 6명 양성원 2020
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=5efce896eb
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사례를 통해 영유아의 개별적인 특성과 상황이 다르므로 문제행동에 대한 지원을 계획할 때 특성과 상황에 적절한 방법을 적용해야 함을 알 수 있었다.
Ⅵ. 참고자료
유은영,조윤경(2020)「특수교육학개론」한국방송통신대학교출판문화원&nbs
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장애연구.
김정혜 (2012). 특수교사와 통합학급 교사의 협력관계 형성에 관한 사례연구. 미간행 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면
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2) 개발과정
2. 개별화 교육 프로그램 작성과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
3. 긍정적 행동지원의 이해
1) 정의
2) 개별화 5단계 절차
4. 긍정적 행동지원 사례
Ⅲ. 결론
참고문헌
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특수아동교육연구』. 7(2), 167-185
민병수(1991). 「초등학생의 인터넷 중독이 학교생활 적웅에 미치는 영향」. 『한국청소년학회』 112(4).
선우현(2006). 「학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구
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역 , 박학사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애 종류
3. 학습장애 발생원인
4. 학습장애아 교육법
(1) 교육목표
(2) 교육시 주의점
(3) 교육방법
5. 학습장애 사례연구
(1) 증상
(2) 원인
(3) 치료법
6. 결론과 느낀점
< 참고자료 >
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
권도하 외(2012). 유창성장애. 서울:학지사.
김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
이경재, 신문자, 전희정(2011). 상호작용치료경험을 중심으로 한 학령전기 말더듬아동 부모의
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특수학급 졸업생의 진로실태 분석 연구」,가톨릭대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문, 2000
교육부, 특수교육진흥법
강경숙, <세 학교의 통합운영 사례>, 국립특수교육원, 2000
김수균, 『장애 이해와 교육』 교육과학사, 2003
박승희, 한
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장애아동 통합교육의 이론과 실제, 학지사
나눔의 집(2006) 사회복지대백과사전, 나눔의 집
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
이나미강영택 (1995) 조기특수교육 활성화 방안 연
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