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교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화사회와 교실수업의 변화
Ⅱ. 다문화교육을
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지도안을 작성할 때 원격교육을 접목시킬 수 있는 방법도 생각해볼수 있는 중요한 계기가 되었다.
그리고 특수교육, 특수체육에 대한 자료를 수집하면서 사회복지프로그램에 대해서 다시 한번 공부할 수 있는 계기가 되었고 좀 더 많은 프로
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지도, 지각-협응 능력 정도, 학습자아개념, 기본적인 정보처리능력 등이다.
제4단계 검사 결과에 따라 또래 아동의 수행 수준과 비교해서 유의미하게 낮은 아동들을 ‘00교과 학습장애아동,’ 혹은 ‘00학습기능장애 등’ 으로 분류할 수 있을
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교육론, 교육과학사, 1999
2. 김종선, 김종오, 금융제도론, 학현사, 2001
3. 김미경(1999), 통합학급의 발달지체유아에
대한 일반유아의 태도 변화 연구
4. 김정권, 완전통합교육과 학교교육의 재구조화,
특수교육, 1997
5. 김승국. 장애학생의 통합교
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점자도서관
자료출저 <지체장애인편의시설지원센터 http://www.gofree.or.kr/>
<예비교사를 위한 특수교육학개론> 지체장애학생을 위한 교육
지체장애인들을 위한 편의시설
< 편의시설의 실태 >
< 개선방안 >
< 편의시설의 종류 >
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교육, 학지사, 2017
정대영, 특수교육학, 창지사, 2017
조윤경 외, 특수아 행동지도, 공동체, 2017
김동현 외, 특수교육학개론 장애영유아의 이해, 학지사, 2010
김범철 외, 국내 ADHD 아동·청소년 대상 신체활동 중재연구 동향 분석, 한국체육학회지,
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교육을 위해서 교사들의 행동문제 사회적 기술의 습득, 학과목 학습을 고려하여 교육 프로그램이 계획되어야 한다. 특히 지각, 수업 중 큰소리로 떠들거나 돌아다니기 등의 문제 행동을 지도하고 부족한 사회적 기술로 인한 사회적 관계 형성
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교육재료
1. 난화기(The Scribbling Stage : 2-4세, 취학 전)
2. 전도식기(The Preshematic Stage : 4-7세, 취학 전에서 초등 1년)
3. 도식기(The Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년)
4. 또래집단기(The Gang Age : 9-11세, 초등 3-5년)
5. 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Sta
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특수교육
권영주(1998), 구조화된 집단놀이치료가 경계선지능 아동의 적응행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위청구논문, 대구대학교 대학원
박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에 미치는 영향, 석사학
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상호작용에 미치는 효과. 공주대학교 특수교육대학원 유아특수교육 전공.
조영자(2006).신체접촉 중심의 집단놀이를 통한 발달지체 유아의 부적응 행동 감소에 관한 사례연구. 대구대학교 재활과학대학원 재활과학과놀이치료전공.
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