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수업, 서울 : 교육과학사
▷ 홍기대(1999), 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호 Ⅰ. 사회과교육 학습지도
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
2) 원리의 발견 적응 강조
2. 교재의 재
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저, 청소년복지론, 교육과학사 2014
전동일, 장정연 외 저, 청소년복지론, 동문사 2016 1. 사회통합의 개념
2. 사회통합에 영향을 미치는 요인
3. 사회통합 모형
1) 차별 · 배제 모형
2) 동화주의 모형
3) 다문화주의 모형
참고문헌
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화교의 경우 아직까지도 △장애인 등록을 할 수 없고 △국민연금 반환일시금을 받을 수 없는 실정입니다.
이번 조사는 △외국의 소수자 정책 현황 및 법제도적인 장치 분석 △화교의 역사적 변천 및 국내현황 △교육과 고용영역에서의 차별
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화교의 경우 아직까지도 △장애인 등록을 할 수 없고 △국민연금 반환일시금을 받을 수 없는 실정입니다.
이번 조사는 △외국의 소수자 정책 현황 및 법제도적인 장치 분석 △화교의 역사적 변천 및 국내현황 △교육과 고용영역에서의 차별
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수 있을 것이라고 생각한다.
-특수아에 대한 차별과 편견은 이미 한국사회 고질병으로 자리 잡았다고 생각한다. 아무리 특수아를 인격적으로 존중해야 하고, 그들을 차별하지 않아야 한다고 교육해도, 특수아를 차별하는 한국사회의 풍토는
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수 설계자는 최종적인 교수 자료와 학습 환경이 학습 목표에 부합하는지 지속적으로 점검하며, 실질적인 학습 효과를 최우선으로 고려해야 한다. 실즈와 글래스고 모형은 특히 실무 중심의 교육 환경에서 효과적으로 활용될 수 있다. 예를 들
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교육적으로 지도하는 면을 존중한다는 것이다.
3. 앞으로의 과제
(1) 종합 평가 : 논쟁 문제의 수업 모형은 사회적으로 이견이 있는 어려운 문제에 대해 학 생들이 자기의 의견을 종합적으로 정리하고, 의사 결정을 하여 자기의 입 장을 옹호할
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모형은 학생들이 자신들의 관심분야를 자기들이 직접 계획하고 수행, 평가할 때 교육의 효과와 효율성이 극대화 될 수 있다는 전제하에 만들어졌다. 이 모형은 또한 주로 영재들을 그 대상으로 하지만 오직 영재들만을 위하여 개발되지는 않
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교육 : 아동이 부모와 함께 가정에서 할 수 있는 교육프로그램의 개발을 통해 부모가 가정에서 자녀의 학습활동을 돕고, 자녀의 학습을 심화할 수 있다.
5) 평가영역의 적용 : 스크리븐과 스테이크의 판단모형
(1) 판단모형의 기본입장
이 모
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모형이 지향해 할 방향은 다양성, 유연성, 개방성임을 확인할 수 있었다.
학생들의 학교생활이 길어지고 있는 지금, 그들의 생활현장이 억압적이고 강제적이며, 성적의 차이나 혹은 빈부의 격차로 인하여 불평등과 차별화 교육과 같은 비인
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