|
수
있어야 한다.
넷째, 다문화교육은 다문화가정 자녀들이 인종적 신체적 문화적 특성 때문에 겪는
고통과 차별을 감소시키는 것을 목표로 한다. 소수계 학생들은 학교와 주류사회에 동화
되어 성공하기 위해 의도적으로 자신들의 민족적 유
|
|
|
수하고 발전해야겠다.
♣동남아시아의 잠재성을 확인하고 화교자본의 국내 투자 유치에 나서야 겠다.
필요하지만 영주권과 같은 기본인권을 향상시켜 주는 것이 무엇보다도 중요하다. 또한 이것뿐만 아니라 현재 화교는 다른 차별적 대우를
|
|
|
수업 부탁드립니다. -감사합니다.- Ⅰ. 교육과정 개발의 이론적 배경
1. 교육과정의 정의
2. 장애 유아를 위한 교육과정의 필요성
Ⅱ. 유아특수교육 교육과정 모형
1. 발달주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
|
|
|
화교육 관련 법령에 있어서도 이러한 주장은 유효할 것이다. 그러나 이러한 주장을 보다 확장할 경우 과연 ‘다문화’라는 개념 아래 이렇게 이질적인 대상들을 포괄하는 것이 타당한가 하는 물음으로 연결될 수 있다. 즉, ‘다문화’라는 거
|
|
|
교육정책의 수정 및 교육개선 방안마련
❸ 언어교육의 실시
❹ 결혼 중개업자들의 윤리적 반성
❺ 농구계에서의 혼혈선수 영입방안
❻ 인식의 전환
❼ 다문화 축제를 통한 문화적 교류
❽ 해외 다문화 사회단체와
|
|
|
수 외(2009) 다문화사회복지론, 양서원
박종흡(2007) 다문화가정 자녀의 교육 실태조사 연구
김경아 외(2008) 창조적 다문화 시민사회 조성방안 연구, 호남대학교 다문화교육센터
김성화(2008) 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한 연구,
|
|
|
수자와 한국 사회: 이주노동자·화교·혼혈인. 후마니타스.
박영순 (2007) 다문화 사회의 언어문화교육론. 한국문화사.
서종남 (2008) 바람직한 다문화가정 자녀교육 지원 방안. 한국지방자치단체국제화재단.
설동훈이혜경조성남 (2006) 결혼이민
|
|
|
차별적 배제모형
2) 동화주의 모형
3) 다문화주의 모형
4) 지지하는 문화다양성 접근 모형 - 다문화주의 모형
(1) 인간 존엄성과 평등 실현
(2) 사회복지사의 실천 역량 강화
(3) 포용적 사회복지 정책 설계
(4) 전문성 향상을 위한 교육 기반
|
|
|
수. 관광전문인력 교육체계 확립에 관한 연구, 관광경영연구 제14호, 2002. 1. 관광산업이란?
2. 관광정책의 특징
1) 역동성
2) 규범성
3) 공공성
4) 복잡성
5) 순환성
6) 미래지향성
7) 가치지향성
3. 관광산업의 분류
4. 관
|
|
|
교육 과정
1. 제 1차 지체 부자유 학교 제정 교육 과정
1) 초등부 교육 과정
(1) 교육 목표
- 초등부 교육은 장애를 극복할 수 있는 의지와 일상생활에 필요한 기본 능력을 기르고, 바른 생활 태도를 형성하여, 전인적인 성장을 위한 바탕을 기르
|
|
메뉴펼치기
