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육활동을 하는데 큰 도움이 되어주었을 것이다.
이런 측면에서 보면 ‘진짜’ 체육이라는 것은 일반 학교에서 행해지는 체육교육이 아니라 특수체육임을 필자는 생각한다.
-참고자료-
* 다음 사전 (enc.daum.net) - 기흉에 대한 정보.
* 장애의 이
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교육을 하는 데 어려움이 있다.
참고 자료
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유
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교육에 큰 관심을 쏟아야 할 것이다.
※출처
-송준만유효순(2001), 「특수아 지도」, 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
-여문환(2003), 「자폐아동의 가정지도와 부모역할」,서울: 현학사
-김삼섭(1999),「특수교육의 심리적 기초」, 서울: 교육아
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교육 관련법
Ⅲ. 유아특수장애 아동의 실례
1. 품행문제아동과 비행아동
1) 이들은 새롭고 신기한 것을 추구하는 경향이 있다.
2) 다양한 교수 방법을 활용한다.
3) 아동의 수준에 맞아야 한다.
4) 음악이나 미술, 체육 활동 등이 바
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교육과학사
류삼태. 조미혜. 장명림(1996) 유아 체육놀이 프로그램 개발 연구 보고서, 한국교육개발원
이은화. 이정환 등 공저,『유아교육 개론』, 이화여자대학부 출판부
이영석, 한석실 『21세기 유아교육의 본질과 방향』, 교육과학사
김덕
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족의 생애주기별 역할 및 요구
1) 유아기 및 취학 전기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 성인기
5) 노년기
2. 이에 따른 지원체계 유형
1) 교육지원서비스
2) 지역?사회지원 서비스
3) 가족 관계
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특수아(특수아동)
Ⅹ. 말더듬아(말더듬아동)
?. 미숙아(미숙아동)
1. 정의
2. 미숙아의 불리한 점
1) 체온 조절
2) 심장-호흡계
3) 뇌실내-두개내 출혈
4) 고빌리루빈혈증
5) 위장관
6) 비뇨기계
7) 미숙아 망막증
3. 미숙아 및 저출생 체중
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특수아동 부모님이 운동회 날 자신의 역할을 다하는 특수아동을 본다면 얼마나 큰 기쁨을 느낄지 체험해 보지 못한 사람은 그 기쁨을 알 수 없을 것이다.
Ⅲ. 맺 는 말
특수아동의 교육적 통합은 특수아동들에게는 생명을 불어넣는 일과도 같
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체육
특수체육이란 운동기능에 문제가 있는 아동들에게 그들이 필요로 하는 특별한 교육적 배려를 하는 넓은 서비스 전달체계를 말한다. 일반적으로 체육의 목표를 체력단련과 운동의 효율성이라고 생각하는 것에 비해, 특수아동을 대상으
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교육, 학지사, 2017
정대영, 특수교육학, 창지사, 2017
조윤경 외, 특수아 행동지도, 공동체, 2017
김동현 외, 특수교육학개론 장애영유아의 이해, 학지사, 2010
김범철 외, 국내 ADHD 아동·청소년 대상 신체활동 중재연구 동향 분석, 한국체육학회지,
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