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프로그램
3. 사례: 네브라스카 대학 확장 프로그램 형태의 원격교육
4. 사례: Star Schools Program
III. 대학에서의 원격교육
1. 사례: 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례: 네브라스카 링컨 대학
3. 사례: California State Universi
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프로그램 관리자
개발팀과 학습 대상자 그리고 교사 등 요구자의 중간에서 상호 긴밀한 관계를 유지하며 개발 계획을 조정하고 기간과 예산 내에서 개발이 종료하도록 관리하며 또한 구성원의 개인적 요구를 지원한다.
2) 프로젝트 관리자
코
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프로젝트
2.3‘태양 에너지 실험’ 프로젝트
2.4 캐나다 Eastview 중학교 프로젝트
2.5 핀란드 에노 초등학교의 GLOBE 프로그램
2.6 일본의 정오의 태양연구
3. 우리나라의 과학 교과와 e-Learning
3.1 웹사이트
3.1.1 웹기반 과학수업 필요성
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필요성과 중요성 인식, 임직원의 창의성, 조직 내의 커뮤니케이션과 융통성·유연성, 전산부서의 Quality, 시스템을 뒷받침해 줄 수 있는 조직 제도 등 비기계적이면서 지극히 인간적인 노력과 기반이 필요하다는 것이다. 1. 사례
가. Cemex
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온라인 학습 사업 - 시장, 위험, 실재
교육용 웹 페이지의 설계
베를린 대학에서의 원격학습의 새로운 가능성
온라인 교수-학습의 핵심
가상 교실 설계
원격 교육 산업의 표준화
평생 교육
언어 교육용 멀티미디어 프로그램 설계와 개발
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프로젝트 수행, 온라인 강의 개설 등 여러 가지 방법이 있으며, 기관의 특성과 학습자의 요구에 맞게 적절한 전략을 수립하는 것이 필요하다. 이를 통해 평생교육기관이 안정적인 재정 기반을 마련하고, 보다 지속 가능한 방식으로 학습자들
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학습을 위한 원격 교육론, 김희수, 2003, 한올출판사
원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 임철일, 2003, 교육과학사
http://www.chinainkorea.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 중국의 기본특성
- 중국의 지리적 특성
- 중국의 사회와 문화
- 중국의 또
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웹기반의 환경에서 적용가능한 일방향적인 형태의 것이었다면 스마트 환경에서의 학습형태는 학습자 중심의 양방향형 학습을 지향한다.이것은 스마트폰,태블릿PC,스마트TV 등의 스마트형 인프라와 소셜네트워킹, 가상현실, 증강현실 등 스마
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및 제품의 공동개발
2. 한ㆍ일간 공동연구개발 구축과정
(1) 공동 연구개발의 필요성의 자각과 목표설정
(2) 잠재적 파트너의 탐색과 식별 및 협력구조의 선별
(3) 계약서의 체결과 실행ㆍ운영
(4) 협력의 해체: 협력사이클의 완성
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기반산업 인력수요 20대 직업 선정
-컴퓨터 프로그래머 고용증가율 38%로 가장 높아 -향후 5년간...컴퓨터시스템분석가도 35% 늘어날 듯 앞으로 5년 동안 금융증권전자상거래 등 지식기반서비스업과 통신생명공학 등 지식기반제조업의 고용
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