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학습 모델 특징을 가진 이 모형의 수업 흐름
1) 수업의 소개/대비
2) 소집단 활동/대면
3) 퀴즈 문제/대응
4) 개별?팀 향상 점수/대화
5) 소집단 점수의 게시와 보상/대평
Ⅶ. 협력학습의 JIGSAW(직소우)모형
1. 방법1
2. 방법2
Ⅷ. 협력학습의
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수업에서 협동학습이 적절하게 사용되고 있는 경우는 흔하지 않은 것으로 본다. 대부분의 협동학습이 연구나 시범적인 적용의 수준을 벗어나지 못하고 있다. 그 까닭은 아직까지 교사들의 협동학습에 대한 이해가 부족하다는 점과 미국을 중
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학습평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 한문과(교육)의 학습평가
1. 평가 지침
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 미술과(교육)의 학습평가
1. 미술과 평가의 특징
2. 미술과 평가의 방
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학습 목표
2) 학습 방법
3) 실천과제
4) 시작하기 전에 준비할 사항
5) 관찰 학습
6) 실천 학습
Ⅳ. 수학교육의 학습동기유발전략
Ⅴ. 가상교육의 학습동기유발전략
1. 수업적응을 위한 지원 제공
2. 학습자간 및 개별 학습자들과의 rappor
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시간관리 문제
3. 학습후 요인
1) 시험전략의 문제
2) 시험불안의 문제
3) 전반적 자신감
Ⅱ. 학습문제제시의 중요성
Ⅲ. 학습문제제시의 주의점
Ⅳ. 학습문제제시의 사례
1. 멀티미디어의 이용
2. 소리정보
3. 문자정보
4. 영상정보
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시켜 성취감과 자신감을 맛 볼 수 있다. 그러므로 이에 발맞추어 현 학교음악수업에서의 컴퓨터음악프로그램들의 활용이 활발하게 이루어져야 하고 학교수업에서의 컴퓨터음악의 도입은 학생들에게 도움이 되는 다양한 교수-학습 도구로서
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교사들은 질문을 제기한 후 기다리는 시간을 갖는다.
⑪ 구성주의적 관점을 지닌 교사는 학생들에게 관계를 구성하고 은유를 만들어 낼 시간을 제공한다.
⑫ 구성주의적 관점을 지닌 교사는 학습 사이클 모델의 빈번한 사용을 통해서 학생
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토의 기록장
③ 토의 논제 설정의 기준
④ 독서 토의를 위한 좌석 배치
4) 독서토의를 위한 지도 방법
① 진행순서 지도
② 독서토의를 위한 독서지도의 전략
③ 독서토의를 위한 교사와 학생개개인의 역할지도
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수업에 대한 자신감과 성취감을 준다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
제 7차 교육과정에서는 학생들간의 개개인의 개별화 교육보다는 집단 활동을 통한 상호 협력을 통한 협력학습을 강조하고 있다. 학습 장면에서 소집단 활동이나 토의토론을 통한 협
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학습을 한다. 그들이 말하고, 듣고, 쓰고, 읽도록 하는 것은 유의미 학습을 촉진시킨다. 또한, 학생들이 그들의 생각을 토의 중심으로 서로 의사소통하는 것을 관찰함으로써 학생들의 수학적인 사고 과정과 단계에 대하여 교사는 분명하게 파
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