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방향
2) 운영
Ⅷ. 고등학교의 방과후교육활동
1. 방과 후 교육활동의 의미
2. 교과관련 방과 후 교육활동의 의미
3. 교과관련 방과 후 교육활동 도입의 기본 취지
4. 교과관련 방과 후 교육활동의 목적
5. 교과관련 방과 후 교육활동의 발전
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개발 및 사용 시에는 각 운영체제의 특징을 고려하여 호환성, 기능, 보안 등을 주의깊게 고려해야 한다.
이런 운영체제들은 지속적인 업데이트와 개선이 이루어지고 있으므로 사용자들은 최신 기술 동향을 주시하고 업데이트에 따라 멀티미
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같은 마름모 2개가 이어져 있는 그림을 그리는 명령어를 만들어 보시오. [단계1] 준비단계
[단계2] 구체적 행동 및 분석의 단계
[단계3] 행동의 표현
[단계4] 프로그래밍 및 실행
[단계5] 오류수정
[단계6] 확장, 일반화 및 평가
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개발되어야 할 것이다. 이러한 문제점들이 보완되면서 에이전트는 이제 우리 생활의 일부분으로 자리 잡을 수 있다. 1. 서 론
2. 에이전트의 개요
1) 에이전트 정의
2) 에이전트 특성
3) 에이전트 연구방향
3. 에이전트 구조
1) 에
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2.7.CDP(경력관리제도)의 이해
Ⅲ. HRM(인적자원관리)의 전략적 통합
1. HRM(인적자원관리)의 전략적 통합의 개념
2. HRM(인적자원관리)의 통합적 접근방법
Ⅳ. 초우량 기업의 인적자원 개발 전략
1.GE (General Electric)
2.삼성전자
Ⅴ.결론
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프로그래밍 수업을 시험적으로 실시함으로써 모든 학생이 전공에 상관없이 단순 코딩을 넘어서서 컴퓨팅적 사고를 할 수 있는 방법을 강구하고 있다. 박미소, 위의 논문, 25~26쪽 참고
3. 결론
우리는 지금까지 컴퓨팅적 사고와 이를 실생활에
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개발, 한국과학기술연구원 ※ 자동차의 종류별 정의
→ 자동차란?
1)휘발유/경유(가솔린/디젤)자동차
⇒종류에 따른 배출가스 공연비/배출가스 조성 변화
① 휘발유 자동차
② 경유 자동차
③ 가솔린 기관과 디젤기관의 특징 비교
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수업목표제시
15분
* 학습목표를 확인하고 칠판에 기재한다.
* 학습 분위기를 조성한다.
준비하기
설명식
질문
답변식
전개
선행학습확인
수업전개실시
110분
* 매크로의 작성에 대해 설명한다.
- 매크로의 작성
- 프로그래밍
- 매크로의 편집
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개발원 연구 보고 108집
조석희·김명숙·박성희(1993), 초등학교 영재를 위한 심화학습 프로그램, 서울 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 성향
Ⅳ. 영재교육의 취지
Ⅴ. 영재교육의 기본방향
1. 이념적 측면
2. 이
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방향 제안, 청소년복지연구, 한국청소년복지학회
전재일(1997), 학교사회사업, 사회개발연구원
최인욱(1993), 학교사회사업실천을 위한 사회사업가의역할과 개입전략 : 중등학교를 중심으로, 부산대학교 대학원 박사학위논문
표갑수(2002), 아동
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