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lt;부록 5> 방탈출 단서 문제 A-TYPE 제1절. 지도안 개발
1. 주요 적용 교과 및 단원
2. 수업목표
3. 교수학습 모형
4. 수업개관
제2절. 세부 수업지도안
1. 단계별 수업계획
2. 수업지도안
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학습이론의 발달
Ⅳ. 인지주의학습이론의 종류
Ⅴ. 인지주의학습이론의 통찰이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 장이론
1. 기본개념
2. 장과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
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과정에 주는 의미
① 교육과정의 원리
② 원리의 적용
③ 교수의 순서
(4) 수업에 주는 의미
4. 교수모형
① 선행조직자 모형
② 1단계에서의 실제 조직자의 주요 개념이나 명제
③ 3단계에서의 활동
④ 능동적 학습을 촉진하는 방법
Ⅲ
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수업의 기본원리
(3)가상수업의 장·단점.
(4) 가상대학의 유형
(5) 가상대학의 현황과 향후 과제
2. e-Learning과 교육공학
(1) e-Learning의 개념과 특징
(2) e-Learning의 잠재력과 가능성
(3) 기업의 사이버 연수와 교육공학
3. 결론 1. 가상대학과 교
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모형이 교육공학의 핵심적인 지식이 되는 이유를 보여 준다. 이러한 교수체제설계를 나의 교육환경에 적용하면 보다 효과적인 교육의 활동이 적용될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1.방송통신대학교 교육공학교재 ■ 1장에서 선정한 주
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lt;대형 : 3열원형>
(1) zigzag 와 promenade(16호간)
① 세 사람이 손을 잡고 오른쪽으로 원주 상을 가운데로 반 오른쪽으로 4발작 반, 왼쪽으로 4발작 zigzag 를 한다. running 으로 한다(8호간).
② 양쪽 여자가 잡은 손을 잡고 그대로 진행방향으로 원주
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과정이나 경험의 산물로 새로운 학습과 파지에 결정적 영향을 주며, 새로운 학습이 이루어짐에 따라 계속적으로 변화한다. 또한, 인지구조는 위계적 관계를 가지며 가장 일반적이고 포괄적이며 추상적인 개념이 최정점에 위치하고 아래로 내
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수업
1. 강의법의 성격 및 역사
2. 강의법의 특징 및 장단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 효과적인 설명방법
5. 발문의 목적과 기법
6. 판서의 기능과 요령
[2] 토의식 수업
1. 토의의 목적과 성격
2. 토의의 유형
3. 토의준비와 절차
4. 효과
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등)
배려하며 사이좋게! 즐겁게!
아름다운 협동화를 그려 봅시다 1. 단원명 : 6. 여름이 오면
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 학습 계열
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습 평가
7. 본시 과정안
8. 수업자료
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과정의 연구의 특징은 경제 대공황으로부터의 회복을 지향한 교육에 대한 새로운 관조라고 할 수 있다. 교육과정의 연구가 활기를 띠기 시작한 것은 R. W. Tyler가 1949년에 “교육과정과 수업의 기본원리”라는 책을 내면서부터이다. 1950년대의
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