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수준에 맞추어 교사가 화제를 정하여 가르칠 수 있기 때문에 영어에 대한 관심과 흥미를 갖도록 할 수 있다.
화제중심 수업모형의 절차는 3P로 대변되는데 그 단계는 Presentation→Practice→Production의 3단계로 이루어져 있다. 이러한 화제중심 수
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『 STS무엇인가』, 사이언스북스, 1997.
관련 사이트
http://www.pusan-e.ac.kr/pkyoo/sci_edu/re_in/re_a04.htm 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS학습모형의 절차
4. STS 교육과정의 구체적 사례
5. STS 수업 단계에 따른 교수 - 학습 과정안
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수평적 사고)
4. 홀리스틱 학습 단계별 활동 모형 정립
홀리스틱 교육에서 효과적으로 홀리스틱 학습을 하기 위한 교수학습 지도 모형을 정립, 실제 수업에 적용하였다. 홀리스틱 학습 지도 모형은 열린 교실에서 초등 과학의 효과적인 학습
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과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설 검증 수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 및 가설 검증 단
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과학과교육과정(과학교육과정)의 개정중점
Ⅵ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 수업모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 탐구 수업 모형
4. 발생 학습 모형
5. STS(science, technology and society)
6. 순환 학습 모형
7. 인지 갈등 수업 모
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과학습(교육, 수업)의 수업모형
1. 순환 학습 모형
Karplus는 Piaget의 인지 발달 이론에서 인지 구조가 생성변화되는 데 있어서 중요한 과정인 자기 조절 과정에 기초하여 과학 학습을 도울 수 있는 순환 학습 모형을 제안하였다.
1) 탐색 단계
학
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과학적인 방법에 기초하고 있으며, 문제파악→예상→검증→일반화→적용의 단계로 이루어진다.
발견학습은 모든 연령의 아동들에게 적합하며, 정보를 분석하고 종합평가를 함으로써 일반화할 수 있게 하여야 한다.
5. 문제해결 수업모형
문
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과학과 교육과정, 대한교과서주식회사
김주훈(1999), 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
유준희·김주훈·김재춘(1998), 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구 한국교육과정 평가원
정완호 외(1998), 과학과 수업모형
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수 있다.
2) 탐구학습 모형
탐구학습 모형은 과학의 본성 중에서 반증주의에 바탕을 두고 있다. 발견학습 수업모형에서는 먼저 자료가 제시되는 데 비하여, 탐구학습 모형 활동에서는 문제를 인식하고 가설을 형성하는 일이 먼저 온다. 반증주
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수 있는 형태로 운영되는 것이 바람직하다고 본다. 따라서 심화학습에서 ICT를 활용한 수업을 실시해서 자료의 수집이나 분석 등을 실시하면 많은 효과가 있으리라고 본다.
Ⅷ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 유의사항
첫째, 무조건 정보
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