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특징
1) 미취업 청년층 비중의 증가
2) 하향취업
3) 교육과 취업의 괴리
4) 중소기업 인력수급 문제
3. 청년 실업 현황
4. 해외의 청년고용 정책
1) 미국
2) 영국
3) 캐나다
4) 독일
5) 일본
5. 청년실업 해결방안
< 참고자료 >
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학교폭력의 대책
1) 학교폭력에 대한 시각 전환
2) 학교폭력 예방을 위한 환경 조정 방안
3) 학교폭력 청소년을 위한 원조방안
(1) 피해학생 치료・재활 지원
(2) 가해학생의 선도 프로그램
(3) 교육부의 대안
4) 학교폭력
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해결에 대한 대안
1. 개인의 인식변화
2. 교내 중고서적 벼룩시장의 확대
3. 수정/보완 부분의 해설집 재판매
4. 대량구입을 통한 할인
제 3 장 결 론
제 1 절 요약 및 결론
제 5 절 연구의 제한 및 제언
참 고
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학교폭력, 집단따돌림), 절도, 약물오용· 남용, 성 비행, 사이버일탈, 유해시설접촉
3) 대응상 문제점
(1) 생활환경에서의 문제점
(2) 주변의 무관심
(3) 최초의 문제, 가정의 문제
3. 청소년 범죄의 효율적 대응방안
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학교 요인
1) 학교 정책의 부재
2) 관리 감독의 부재
3) 교사의 배려부족
4) 입시․경쟁 위주의 교육
5) 인성․사회성․도덕성 교육의 부재
6) 생활 지도 체계의 문제
4. 집단괴롭힘 방지 및 해결방안
(1) 청소년들
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개념
1. 공교육
가. 공교육의 개념
나. 공교육의 특징
2. 사교육
가. 사교육의 개념
나. 사교육의 특징
다. 사교육의 등장 이유
라. 중학교 사교육 실태에 대한 설문 조사 결과
Ⅲ. 학교 붕괴 현상의 원인
1.사교육과의
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학교 교육의 방향
3. 전환기에 선 교실수업의 방향
IV. 정보사회의 교육에 있어서의 문제점과 그 해결방안
1. 정보네트워크사회로부터 탈맥락화된 학교
2. 사이버 문화권으로부터 유리된 학교
3. 정보네트워크사회에 재맥락화된
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자살
4. 정신장애형 자살
5. 신체장애형 자살
6. 문제행동성 자살
Ⅶ. 청소년비행의 예방과 대책
1. 약물남용
2. 자살
1) 가정에서의 자살 예방대책
2) 학교에서의 자살 예방대책
3) 사회에서의 자살 예방대책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교 초등교육연구논총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 개념
Ⅲ. 현장교육연구의 유형
1. 진단형 현장연구
2. 단일군형 현장연구법
3. 통제군형 현장연구법
Ⅳ. 현장교육연구의 특징
1. 노엘은 현장교육연구의 특징
2. 타바는 현장교
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특징분석
1) e-learning의 장점
2) e-learning의 단점
3) e-learning과 전통교육의 차이점
4) e-learning의 중요성
4.e-learning의 분야별 활용현황 및 시장분석
1) e-learning의 활용현황
2) e-learning의 시장현황 및 전망
5.e-learning의 문제점 해결방안
6.e-lea
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