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그룹 리더를 지도ㆍ지원하여야 한다.
③ 자원봉사활동 신청자를 위한 접수 및 오리엔테이션을 지원하는 워크의 역할을 하여야 한다.
④ 자원봉사자 또는 소그룹 리더를 위한 교육훈련자의 역할을 할 수 있는 자질을 배양하여야 한다.
⑤ 자원
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교육기관장으로서 유아관리 과정을 계획해 보았다. 유치원은 교사가 생활하는 환경으로서 물리적 환경이라고 할 수 있다. 반면 유치원 내에서 공유하는 가치, 신념 등의 조직문화는 비가시적 환경이라고 할 수 있다. 조직구조는 시설, 운영방
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교육의 개념은 장애학생을 비장애학생의 그룹 속에서 그들이 필요로 하는 특별한 요구에 대한 서비스를 제공하면서 함께 생활하고 교육을 받는 것이다. 지적장애학생의 통합교육은 하나의 통합된 교육현장에서 서로 다른 개성을 지닌 아동
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교육에서 보면 특별한 목적을 위한 그룹에 있어서 개인의 잠재력을 극대화하는 데 대한 관심 및 행동 노력들은 상당히 증가하였으나 가족 그룹 내 인간의 잠재력 개발을 위한 또는 개개인과 그 체계의 하부단위를 포함한 가족 체계의 잠재력
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교육과정 개발을 단순한 문서로 여기기보다는 “교육과정의 특정 부분을 위한 많은 작은 계획”이라고 정의하였다.
①목적과 목표
②교육과정 설계
특정한 교육기관을 위한 교육과정 개발 담당 그룹에 의해 만들어진 설계안으로서의 결정.
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교육에서 관심을 끌고 있는 것 중의 하나는 독자중심, 독자의 의미 구성, 독서 토론이다. 한철우, <문학독서 교육의 전개와 방향>,《독서연구》제12호, 한국독서학회, 2004, p.266.
많은 독서교육 연구서나 실천서에서 독서 토론이나 소그룹
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교육과정은 다양한 문화활동을 통해 ‘동화교육’을 촉진해나갔다. 부락민들이 자신들의 현실을 패러디한 연극이나 공동 창작한 드라마 등이 지역사회를 돌며 상영하기도 했다.
이러한 역사적 상황에서의 인권침해에 대한 인식과 이를 개
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교육을 실시하고 있으며, 주당 1∼2주일은 학교 수업을, 3∼4일은 직장에서 봉급을 받으면서 실습하는데, 수업형태는 학급 단위의 이론 수업을 받은 후, 7∼8명의 그룹에 실기교사 1명이 특정과제를 학생들이 작업을 통해 스스로 해결하도록 지
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교육에 대한 장단점을 제시하고 있다. 주로 인쇄 매체인 교과서의 내용을 동영상, 소리, 그림 자료 등을 다양하게 적용하다보니 학생들의 흥미 및 학습효과(학력)의 변화가 있다고 한다. 상위 그룹보다는 하위그룹에서 ICT를 활용한 교육이 학
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교육에 대한 장단점을 제시하고 있다. 주로 인쇄 매체인 교과서의 내용을 동영상, 소리, 그림 자료 등을 다양하게 적용하다보니 학생들의 흥미 및 학습효과(학력)의 변화가 있다고 한다. 상위 그룹보다는 하위그룹에서 ICT를 활용한 교육이 학
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