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독서 후 독후감을 쓰면서 평소 쓰는 것을 생활해하고, 명상이나 주말 등산을 통해서 자신을 되돌아보는 시간을 가지도록 하였다.
이 책을 만약 서양 사람이 아닌 동양사람 특히 한국 사람이 집필하였다면 심신단련에 대한 보다 구체적인 방법
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알아주지 않았는데 도망자의 신세가 되고 자신이 아닌 타인의 삶으로 사진을 찍은 것이 어느날 아침에 일어나보니 유명해진 사진가가 되어 있다.
베스트셀러,외국소설,빅픽처,뉴욕타임즈,우수독후감 빅 픽처
더글라스 케네디 지음
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수 있다. 충만한 은혜와 감동이 아니고는 아무도 변화할 수 없다. 하나님께서는 우리에게 인색하게 은혜를 주시는 분이 아니시다. 하나님께서는 은혜 베푸시기를 좋아하시는 선하고 사랑이 많으신 분이시다.
하나님이 주시는 주위의 모든 은
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다. 나도 김민식 PD처럼 계속 배워나가고 발전시켜나가는 삶을 살고 싶다. 그게 내가 목표로 하는 삶이다.
책을 읽으면서 반성되는 점은, 최근 나는 블로그를 통해 아웃풋 하는 것에만 열중한 나머지 인풋을 잘못하고 있다는 점이다. 둘의 밸런
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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독서지도(독서교육)의 사례7
1. 아침독서방송
* 담당자는 연간 독서방송 계획을 세워 독서 명상 시간 갖기, 학반별 독서 방송 시간 등을 계획하여 실시한다.
* 독서훈화, 독서명상자료 테이프 틀어주기
* 독서방송 계획을 학급별로 배정하여 학
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독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 문학 작품 분석 - 소설가 구보씨의 일일.hwp
2. 소설가 구보씨의 일일 - 감상문1.hwp
3. 소설가 구보씨의 일일 - 감상문2.hwp
4. 소설가 구보씨의 일일 - 독후감1.hwp
5. 소설가 구보씨의 일일 - 독후감2.hwp
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아침 CCTV, 청소, 음식물 버리기, 등 모든 것을 이등병부터 일병 3호봉까지 계속 했다. 근무 부조리는 아직도 잊을 수 가 없다. 오후 5시부터 다음날 아침 8시 30분까지 한숨도 잠을 못자고 선임들 근무를 대신 투입 했다. 아침 CCTV를 볼 때는 잠이
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독서 감상대회에 8절지에 독후감을 그리게 하였다.
6. 제목 바꾸어 써 보기
이미 주어진 제목을 내가 생각해 본 제목으로 다시 바꾸어보는 활동으로 창의적인 사고력을 갖게 하는 활동이다. 이야기의 제목을 재미있고 코믹하게 꾸며 보기도 하
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