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팀웍을 통해 협동심을 강조하여 지도해야 한다.
넷째, 기능수준이 낮은 학생들을 적극적으로 참여시켜 활동하도록 한다.
다섯째, 기초기능보다는 게임활동을 위주로 수업을 진행한다.
여섯째, 평가는 기초기능과 복합기능, 게임활동 등 다양
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우린 소중하니까요>
<4회차 집단 프로그램 - 단결 무한도전>
<5회차 집단 프로그램 - 봉숭아 물 들이기& 미래의 나에게 편지쓰기>
< 6회차 프로그램 : 징애체험 >
< 7회차 프로그램 : 분할 그림 그리기 >
<8회차 프로그램 : 해피트리＞
<9회차 프
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협력하는 협동심을 기른다.
4. 몬테소리 프로그램의 장단점
장점
1)유아중심 교육에서 유아의 자율적인 생활태도가 있다. 유아는 결코 교사에 의해서 교육되는 것이 아니라 유아 스스로가 그 자신을 교육해야만 한다고 말하고 있다.
몬테소리
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우 관계 증진에 효과적.
JigsawⅡ 모형의 단점
⑴ 과제가 학문의 위계성이 강한 지적(知的)인 것일 때 부진 학생은 자신이 맡은 소주제의 해결과 성명에 어려움이 있을 수 있음.
⑵ 교사는 과제를 분석하여 팀 구성원 수에 맞는 소주제를 분할하
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(1) 수업모형 ------------------- 4쪽
(2) 학습지도안 ----------------- 5쪽
3. 결론 ------------------------- 8쪽
(1) 유용한 점
(2) 한계점 및 보완
4. 보조자료 첨부 ----------------- 9쪽
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우기
T: 공을 칠 때 배트는 어떻게 잡을지, 발 너비는 어느 정도로 넓히는지, 시선은 어디를 향하는지, 스윙 속도는 어때야 하는지 생각해봅시다.
◇활동2 미션수행하기
T: 게임을 더 잘하기 위해 팀별로 기능 연습을 해봅시다.
S:(규칙을 지키며
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게임의 승률
20%
게임의 승률과 애버리지의 상승도
측정항목 점수
매우
우수
(5)
우수
(4)
보통
(3)
낮음
(2)
매우
낮음
(1)
정확한 자세에 의해 투구가 이루어졌는가?
원하는 만큼의 실력향상이 이루어졌는가?
대상자들의 수업에 대한 반응은 어떠
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게임을 하면서 규칙을 잘 지킬 수 있나요.?
(게임을진행한다.)
<마무리>
음식 탑 쌓기 게임을 하면서 평가해보기
음식을 바르게 구분하여 나누었니?
안 되었다면 어디를 고치면 될까?
게임을 하면서 어떤 걸 느껴 보았니?
친구랑 싸우지 앉
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Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ - 두 관점의 비 교 분 석
Ⅳ - 구성주의 학습방법의 적용
6.구 성 주 의 학 습 전 략
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학습목표
교수설계모형 - ADDIE 모형
주제 - 삼수선의 정리(수Ⅱ)
학습목표
교수설계이론 - Gagne-Briggs의 9 events
협 동 학 습 지 및 형 성 평 가
마 무 리 Quiz ^*^
참고문헌
참고 사이트
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