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을 높이기 위한 보상체계는 금전적, 비금전적 보상 모두를 고려하며, 공정하고 투명하게 운영되어야 한다. 팀의 목표를 달성하기 위한 동기 부여와 협력을 촉진하는 보상체계를 마련하는 것이 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
팀의 효과성을
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팀 효과성 모형에 관한 실증적 연구, 2003. 연세대학교, 김홍묵
4. 성과보상제도가 조직유효성 및 동기부여와 기업성과에 미치는 영향, 경북대학교, 황정엽, 박찬권, 박성민, 김채복
5. 팀 업무 수행과 보상의 유관성 수준이 사회적 태만 행동에
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방지하기 위해 인지적 수준이 낮은 학습자를 파악함으로써 이러한 아동들에게 관심을 가지고 협동학습에 원활하게 참여할 수 있도록 유도하고 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. 협동학습의 특징
3. STAD모형과 TGT모형
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효과를 기할 수 있다.
본 보고서에서 언급한 내부성과관리 개선방안으로는 첫째 정성평가지표의 비중을 확대할 필요가 있다. 둘째 평가위원 선정은 외부평가위원의 비중을 확대하여야 한다. 셋째 성과등급 결정은 BSC 반영 비율을 확대하여
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돌아가며 말하기(Roundrobin)
4. 돌아가며 쓰기(Roundtable)
5. 또래 점검하기
6. 분류하기(Sorting)
8. 팀 인터뷰하기(Team interview)
9. 생각-짝-나누기(think-pair-share)
10. 토론 막대
11. 협의하기(conference)
12. 비평하기
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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