|
학습이론의 5가지 핵심이 있어서 첨부하겠습니다.>
학습분과학
다섯개의 학습 분과학은 각각 다음과 같은 세가지 특징적인 수준을
바탕으로 생각될 수 있다.
◎ 실습 : 당신이 하는 것
◎ 원리 : 지침이 되는 아이디어와 통찰
◎ 본질 :
|
|
|
론
반두라는 개인, 행동, 환경이라는 개념을 사용한다. 이들 요소들은 지속적으로 상호작용하며 이를 통해 서로 영향을 주고받으며 발달한다고 본다.
반두라의 상호결정론이란?
사회학습이론에서는 행동의 원동력이 본질상 환경이라는 초기
|
|
|
- 인간을 외부에서 통제 가능한 기계와 같은 존재로 간주함으로써 주어진 환경에 적절히 대처해 나가는 개인의 능동적이며 주관적인 노력과 그 결과로 이루어지는 변화를 무시했다.
- 학습이론이 대부분 실험실에서의 연구 결과를 토대로 성
|
|
|
부모 자녀간의 관계가 인간발달에 미치는 영향을 강조한다. 유아와 양육자 간의 애착관계, 형제관계, 공격성, 도덕성발달, 성역할발달 등의 연구를 촉진시켰다. 또한 사회학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리만으로는 해결하기
|
|
|
결과 생성되는 것이 지식이라고 하였다. 그러므로 지식이란 본인에게 의미 있고 적합한 것을 구성해 나가는 것이며 그 과정을 구성주의라 한다. 따라서 구성주의 이론은 정보화 시대가 요구하는 교육환경, 즉 학습자 스스로 자신의 학습에 대
|
|
|
학습이란 경험이나 연습을 통해서 이루어진 상대적으로 영구적인 행동의 변화를 의미한다. 먼저 학습한다는 것은 행동의 변화를 의미 한다.
일차적으로 학습이란 행동이 변화되는 과정이다. 행동주의 이론에 의하면 학습은 주로 환경요인
|
|
|
이론의 평가
Ⅲ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
1) Watson의 고전적 조건반사이론
2) Thorndike의 연결주의
3) Pavlov의 고전적 조건형성이론
4) Skinner의 조작적 조건형성이론
&nb
|
|
|
관찰학습이론
1. Pavlov 고전적 조건형성 이론
2. 스키너(Skinner: 1904~1990) 의 조작적 조건 형성
3. Bandura 관찰학습 이론
Ⅱ 행동주의 이론
1. Thorndike 시행착오적 이론
2. Watson의 행동주의 이론
3. 행동주의 학습 이론의 비판
|
|
|
있다.
3. 결론
앞서 말했듯이, 교육의 목적 중 하나는 학생의 인성을 함양하는 전인교육이다. 이 인성을 함양한다는 것은 곧 학생의 본질적인 성향을 변화시킨다는 것을 의미한다. 고전적 행동주의 학습이론에서는, 단순한 조건화만으로도 이
|
|
|
학습자에게 지식을 전달하는 것이라고 보는 것이다.
넷째, 인지주의 학습이론이다.
인지주의 학습이론에서 의식은 수동적인 수용이 아니라 능동적인 활동이며, 직접 의식되는 것은 부분들이 아니라 통합되어 있는 전체라고 생각하며 인지주
|
|
메뉴펼치기
