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학습이론 중 행동수정, 행동조성의 기본원리로 강화라는 개념이 현재까지 널리 활용되고 있으며, 강화원리를 기초로 하여 프로그램수업이나 교수기계 등이 고안되었으며, 그 결과 교수공학측면의 발전에 공헌하였다. 1.Pavlov 의 고전적 조
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학습이론은, 인간은 관계 속에서 배우고 성장하는 존재임을 다시 한 번 깨닫게 해주며, 좋은 영향을 주고받는 건강한 사회적 모델의 필요성을 강조하는 이론이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
반두라의 사회학습이론은 인간이 타인의 행동을 관찰하
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학습이론에 따르면 모방은 인간의 행동을 결정하는 사회학습의 중요한 과정으로 작용한다. 따라서 이러한 모방을 활용하면 상습적 절도의 문제를 해결할 수 있을 것이다. 특히 모델링은 유명인이나 자신과 비슷한 사람의 경우 더욱 쉽게 이
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이론의 교육적 적용
신경망이론에서는 인간의 학습과 하등 유기체에서 일어나는 학습의 원리가 유사하다고 생각한다. 즉, 학습에 대한 신경망이론가들의 가정은 생동주의 학습이론의 기본 가정과 동일하다.신경망이론에서는 정보처리 요소
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학습에 대한 진 정한 의미를 파악하고, 또한 그 과정에서 일어나는 이해와 통찰의 과정과 그 기능에 대하여 깊이 있는 탐색이 이뤄지지 않음.
☞ 위와 같이 Thorndike의 교수-학습이론에는 몇 가지 한계점들이 제시되고 있습니다. Thorndike의 이론
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학습할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
* 참고문헌
『인간행동과 사회환경』. 학지사. 2005.
『인간행동과 사회환경』. 나눔의 집. 2008.
『인간과 복지』. 양서원. 2001.
『사회복지실천이론과 기술』나눔의 집. 2003. ◎ 사회학습이론
1. 앨
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학습적인 입장에서 도덕성 교육은 보상과 처벌, 모방에 의한 학습을 통하여 이루어진다고 보았다. 사회학습이론적인 관점에서 도덕성 발달은 인간이 경험할 수 있는 구체적이며 개별적인 상황 속에서 하나하나의 도덕적 습관을 학습해 가는
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학습 이론은 1950년대 말과 1960년대 초에 이르러 언어심리학자들에 의해 다음과 같이 비판되고 있다.
첫째, 인간은 어느 종족이나를 막론하고 누구나 언어를 습득하게 마련이라는 언어습득의 보편성을 고려하기 힘들다는 점이다. 행동주의의
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이론이 적용된 건강행위 관련연구의 분석. 대한간호학회지, 24(2), 278-302.
박오수. (1998). 사회학습이론의 조직행동연구 적용. 경영논집, 32.
신승배. (2016). 한국 청소년의 행복감에 영향을 미치는 요인. 인문사회과학연구, 17(3), 135-184.
유경나, &
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학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 살펴보았습니다. 유아교육기관에서는 부모의 올바른 모델링을 위해 부모교육을 실시해야
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