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수업 중
수업 후
활동지
퀴즈
중
물의 이동과정을 잘 나타낼 수 있지만 기능은 잘 알지 못한다.
하
물의 이동과정을 잘 나타낼 수 없고, 기능을 잘 알지 못한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 3. 식물의 구조와 기능
◎ 학습주제 : 식물의 구조와 각 부
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수업을 마칩니다.
▣ 정리 및 차시예고
S: 옷을 입는 이유와 역할, 기능에 대해 배웠습니다.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 옷입기와 관리하기
◎ 학습주제 : 의복의 역할과 기능 이해하기
◎ 학습목표 : ◆ 의복의 역할과 기능을 이해할 수 있다.
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기능을 설명하고, 꽃과 씨, 열매의 관계를 설명할 수 있는가?
상
열매의 구조와 기능을 구체적으로 설명하고, 꽃과 씨, 열매의 관계를 타당하게 설명할 수 있다.
수업중
관찰법
중
열매의 구조와 기능을 설명할 수 있으나, 꽃과 씨, 열매의 관
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기능을 알 수 있는가?
상
물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알 수 있다.
수업 중
관찰
중
물의 이동 과정을 이해하나 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알지 못한다.
하
물의 이동과 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알지 못한다.
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결정할 수 있다.
가치 ․ 태도면
․ 손 씻기의 기능을 알고 바르게 씻을 수 있다.
4. 차시별 지도 내용
손 씻기
세수하기
이 닦기
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 교수학습계획
8. 판서계획
9. 평가 계획
10. 좌석 배치
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수업의 전과정
관찰법
모둠 활동에 적극적으로 참여한다.
모둠 활동에 소극적으로 참여한다.
모둠 활동에 전혀 참여하지 않는다.
Ⅴ. 판서계획
활동 2
원그래프 모형
원그래프
그리는 방법
단원 : 비율 그래프
학습문제 : 주어진 통계자료를
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수업 중
관찰법
중
효과적인 보온 방법을 설명할 수 있다.
하
효과적인 보온 방법에 대한 이해가 미흡하다. (과학)과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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.
하
옷의 두 가지 기능에 따라 옷을 분류하여 설명하지 못한다.
<동기유발 자료 - 수현이의 등산>
<기능에 따라 옷 분류하기 - 옷 사진들> 문제파악
문제 탐색 및 해결
실행
정리 및 평가
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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.
상
열매를 잘 관찰하고, 열매의 구조와 하는 일을 설명을 잘한다.
수업 중
관찰법,
실험관찰
중
열매를 잘 관찰했으나, 열매의 구조와 하는 일을 잘 설명하지 못한다.
하
열매를 잘 못하고, 열매의 구조와 하는 일을 설명하지 못한다.
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수업은 여기서 마치겠습니다.
S4:각각의 옷의 역할에 대해서 배웠습니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 옷입기와 관리하기
◎ 학습주제 : 옷의 종류에 따른 역할과 기능 이해하기
◎ 학습목표 : 옷의 종류에 따른 역할과 기능을 이해할 수 있다.
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