|
기능을 관찰하여 설명할 수 있는지에 평가 초점을 둔다. 인지적인 성취 뿐만 아니라, 정의적 영역인 과학실에서의 관찰 태도도 평가에 포함한다.
상
꽃의 구조와 꽃가루를 성실히 관찰하고, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
수업 중
수업
|
|
|
기능과 올바른 사용법 알아보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
목공용 공구의 기능을 알고, 올바르게 사용할 수 있는가?
상
목공용 공구의 기능을 알고, 올바르게 사용할 수 있다.
수업 중
발표
및
관찰
|
|
|
⑤ Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
1. 전 학년과의 관련성
2. 관련 교육 과정 내용
Ⅲ. 지도상의 유의점
Ⅳ. 교수․학습 계획
V. 성취기준과 평가계획
본시( 2 / 8 차시) 수업안
|
|
|
기능을 설명할 수 있는가?
상
꽃가루를 관찰하기 위한 프레파라트를 적절히 잘 만들고, 현미경을 사용하여 꽃가루를 관찰하며, 꽃의 구조와 기능을 구체적으로 설명할 수 있다.
수업 중 수시
관찰법
중
꽃가루를 관찰하기 위한 프레파라트를
|
|
|
수업중, 수업후
수업결과물, 관찰법
중
가설을 세워 물방울이 생긴 이유를 설명할 수 있으나 가설을 검증할 수 있는 실험 설계를 하지 못한다
하
가설을 세워 물방울이 생긴 이유를 설명하지 못하고, 가설을 검증할 수 있는 실험 설계를 하지
|
|
|
우리 학교 식물도감을 만들지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
3. 식물의 구조와 기능
[12] 우리 학교 식물도감을 만들어 볼까요?
과학 5
교과서 126-127쪽
1. 식물의 이름
2. 식물의 구조
3. 식물의 특징
4. 식물이 사는 곳
|
|
|
수업 중
관찰법,
수행평가
중
꽃의 구조를 이해하고 각 부분이 하는 일을 2개 이상 알고 있다.
하
꽃의 구조를 이해한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
과학
5 - 1
단원명: 3. 식물의 구조와 기능
학습주제: 꽃의 구조와 하는 일 알
|
|
|
수업 중
관찰법
중
주위 식물의 관찰하고 내가 선택한 식물의 특징을 어느 정도 정리할 수 있으나, 친구들과 협동하여 우리 학교 식물도감을 만들지 못한다.
하
주위 식물의 자세히 관찰하고 내가 선택한 식물의 특징을 정리하지 못하고, 친구
|
|
|
계획
가. 학습 목표 도달도
▷ 인터넷에서 찾은 자료를 이용하여 발표자료를 만들 수 있는가?
나. 학생
▷ 다양한 기능을 이용하여 발표자료를 만드는가?
▷ 단계에 맞게 학습에 임하는 태도가 바람직한가?
다. 수업자
▷ 학생들의 특성과 실태
|
|
|
자세히 관찰하였으며, 식물의 특징에 대해 식물도감에 적을 수 있다.
수업 후
식물도감 제출
중
식물을 관찰하고, 식물의 특징에 대해 식물도감에 적을 수 있다.
하
식물을 관찰하여 삽화로 표현하지 못하고, 특징을 파악하지 못 하였다.
|
|
메뉴펼치기
