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계획과 다짐을 한다.
과제물을 기록한다.
형성
평가지
2
다음 시간은 연립방정식의 해법을 배운다는 것을 예고한다.
주위 정리정돈, 마치는 인사
다음 시간에 배울 내용을 확인한다.
정리정돈, 같이 인사
판서계획
탐구활동
풀이)
1) 어른 2명,
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판서계획
<문제 1>
다음 등식 중에서 x에 대한 항등식을 찾아라.
(1) <방정식>
(2) <항등식>
(3) <방정식>
(4) <방정식>
<문제 3>
등식 가 에 대한 항등식이 되기 위한 필요충분조건을 구하여라.
항등식의 성질 (3)을 이
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판서계획
<문제 1>
다음 등식 중에서 x에 대한 항등식을 찾아라.
(1) <방정식>
(2) <항등식>
(3) <방정식>
(4) <방정식>
<문제 3>
등식 가 에 대한 항등식이 되기 위한 필요충분조건을 구하여라.
항등식의 성질 (3)을 이
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수업중
수업후
관찰법
결과물관찰
중
계획을 세워 컴퓨터를 사용해야 하는 까닭은 이해하나 실천 의지를 가지지 못한다.
하
계획을 세워 컴퓨터를 사용해야 하는 까닭을 알지 못한다. ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※
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놀이하는 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
질문
관찰법
관찰법
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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까닭을 2가지 이상 말할 수 있다.
수업 중
관찰
중
계획을 세우고 컴퓨터를 사용해야 하는 까닭을 1가지 말할 수 있다.
하
계획을 세우고 컴퓨터를 사용해야 하는 까닭을 말하지 못한다. 도입
전개
정리
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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몰라도, 생활이 어떻게 변했는지는 알 수 있다.
하
우리나라의 경제 성장 과정도 모르고, 생활이 어떻게 변했는지도 모른다. 도입
전문가 집단 활동하기
원모둠 재소집
결과 이야기 하기
정리
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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수업 지도안 작성을 시작하며
Ⅱ. 단원 지도의 기초
Ⅲ. 본시 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 개관
Ⅴ. 본시수업 전개 안
Ⅵ. 판서계획
Ⅶ. 교수 학습 자료
(1) 형성평가 (2) 내용학습지
(3) 참고자료
-가로세로퍼즐
-만화
-동검, 거
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추구하는 삶에서 올바른 것을 본받으려는 자세를 갖는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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