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점을 보다 분명하게 인식해야만 한다. 1. 재현적 진실과 환상적 리얼리티
2. 의미론적 언어체계의 위반
3. 동화적 상상력과 그로테스크
4. 대중매체와 가상현실의 새로운 소통전략
5. 탈현실의 합리화와 유희성에 대한 경계
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동화의 패러디
3. Akumal Ramachander의「Little Pig」
Ⅳ. 포스트모더니즘 그림책에 대한 기독교적 조망
1. 상상에 대한 기독교적 관점
2. 초월적 존재와 진리에 대한 기독교적 관점
3. 메타설화에 대한 기독교적 관점
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
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동화 종류별 적용우리나라 전래동화 하나에 치중하는 것우리나라 전래동화와 다른나라 전래동화를 비교하는 것전래동화 원작과 패러디에 치중하는 것생활이야기 치중창안이야기 치중(2) 적용단계
① 계획
주제에 따른 반편견 개념 선정
개
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동화의 내용이 패러디되는 것처럼 또 다른 관점에서 추론해 보는 경험을 지원함.
⑥ 교사의 옳은 답 제공은 피함 - 유아들이 스스로 결정을 내리고, 좋은 추론을 생각해 내는 것이 바람직한 태도라는 확신을 갖도록 격려함.
⑦ 유아들간의 상
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동화의 원작과 패러디에 대한 유아의 반응>, 이화여자대학교 석사 학위논문.
김영석(1990), \"창의적 사고의 본질과 평가\", <사고력 교육과 평가>, 중앙 교육 평가원. Ⅰ. 서론(아동문학의 의의)
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특징
1) 아동
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패러디로 점철된 <슈렉> 2편은 동화의 세계라는 일종의 가상 현실을 현실의 리얼리티와 접목시키고 있다. 하지만 2편은 패러디의 범위를 디즈니에서 할리우드로 확장시킨 듯하다가 그 안에 다시 갇혀버리는 아이러니에 빠진다. 패러디엔
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1. 영화 슈렉과 캠밸의 영웅신화
영화 슈렉에 대하여
영화 슈렉은 잘 알려진 동화를 재료 삼아 패러디와 황당한 개그적 상상력으로 요리함으로써 아이들은 물론 십대와 성인 관객까지 포섭해 버린 굉장한 영화이다. 공주를 구하는 기사의
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동화를 들려주고 등장인물들의 행동을 분석해 보게 한다. 이러한 사고 과정을 통해 여러 가지 입장에서 의견을 서로 교환해 보게 한다.
4) 이야기 바꾸어 꾸며 말하기(패러디)
단순한 구성을 가진 구연동화를 선정하여 들려주면, 아동들은 내
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패러디 보다는, 내 것을 세우기 위한 전초적 단계로서의 패러디가 되었으면 하는 바람이다.
2.이분법적 사고구조 탈피 한계
이 영화는 동화적 방식의 근본적인 한계를 뛰어넘지 못했다는 아쉬움을 남긴다. 우리와 그들을 이분법적으로 가르는
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동화에서 유사점과 다른점을 찾는 활동으로서 어린이들은 다른 나라 이야기에 대한 이해력과 다른 관점을 수용할 수 있는 능력을 길러나갈 수 있는 것이다.
마지막으로 전래 동화의 원작과 이에 상반되는 포스트모더니즘의 관점(특히 패러디
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