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- 이데올로기를 벗어나
2.5. 다른 작품과의 관계
3. 작품분석 - 광장
(1) 줄거리
(2) 등장인물
(3) 구성
(4)「광장」에 나타난 상징성
① 광장과 밀실의 상징성
② 갈매기의 상징성
③ 광장에 나타난 환상성
(5)「광장」의 개작
III. 결론
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. 시 창작의 외적조건
Ⅴ. 시 창작과 패러디
Ⅵ. 시 창작교육과 시쓰기
Ⅶ. 시 창작교육의 발상지도원리
1. 창작 동기 유발
2. 심리적 해방
3. 대화를 통한 사회적 중재의 원리
4. 발상의 책임 이양
Ⅷ. 시 창작교육의 방법
참고문헌
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패러디광고의 저작권 침해사례에 관한연구, 홍익대광고홍보대학원, 2002
이규완·유재홍·오인환 : 광고산업과 저작권, 언론사회문화, 1992
엄동섭 : 패러디와 저작물의 자유이용, 창작과 권리, 봄호(제10호), 1998
정재훈 : 패러디광고와 저작권침
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패러디 때문에 이것의 전편이라고 여겨지기도 했지만, 흥행에서는 그다지 성공하지 못했던 <내 여자친구를 소개합니다>가 있으며, 2006년 다시 한 번 전지현을 앞세운 <데이지>를 제작했다. 그 외의 영화들도 몇몇 있지만, 대표적인 대
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패러디와 저작물의 자유이용, 세창출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저작권법의 의의
Ⅲ. 저작권법의 목적
Ⅳ. 저작권법의 기본원리
Ⅴ. 저작권법의 보호대상
Ⅵ. 저작권법과 패러디
Ⅶ. 저작권법과 전자책
Ⅷ. 미국의 저작권법 사
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패러디, 무협 시나리오 상상 등) 그러한 예가 될 것이다.
또한 저자와 독자의 관계의 경계가 약화 되었다는 점에서 인터넷소설의 특징을 살펴보면 소설의 전형인 저자는 창작자의 입장에서 소설을 쓰며 독자를 의식하고 독자는 자신의 입장에
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패러디이다. 이 작품은 원전에서 기본적 상황만을 받아들이고, 새로운 인물을 설정하여 갈등을 재창조한 일종의 포괄적 패러디 이다. 사랑을 위해 희생한 낙랑공주로 인해 번민하는 호동의 성격이 생생히 구현된다. 작가는 호동의 가책과 번
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패러디
이 작품에서는 나타나지 않는다.
Ⅲ 결론
위에서 살펴본 바와 같이 소설교육은 어떤 성취 기준을 목표로 하는가에 따라 그 과정안에 있어 큰 차이를 보인다는 것을 알 수 있다. 앞서 서론에서도 언급했다시피 ‘교육과정 해설서’에는
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미녀와 야수'' 인어공주' '라이온 킹'등 우리와 가깝지 않은 공주 왕자의 이야기 , 동화 이야기들을 주제로 하였기에 사람들과는 다소 거리가 있는 작품으로 인식되었다, 따라서 자신과 관련 없는 스크린 이야기를 멀리서 바라보는 것이 되기
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작품이 명성이 높은 작가 중심으로 다투듯이 출판되고 있다. - 린드그렌, 필리파 피어스, 크리스티네 뇌스트링거, 에리히 케스트너 등
④ 일본문학작품이 서서히 출판되고 있다.
참고문헌
◈ 권진아(1997), 총체적 언어교육을 적용한 아동문학
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