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교육을 세련화시켰다
1.1.2.3. 철학적개념으로써의 놀이
1.1.2.3.1. 신체를 통한 교육 철학 주장자들은 사회적 목적을 추구하기 위해 놀이활동을 매체로 이용하였다
1.1.2.4. 20세기초
1.1.2.4.1. 학교교육은 필수교과목으로 확립되기
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페스탈로치(J. H. Pestalozzi) 등이 있다.
2. 페스탈로치
1). 페스탈로치의 생애와 일생
페스탈로치는(Johann Heinrich Pestalozzi, 1764~1827)는 교육사상 가장 위대한 공적을 남긴 사람으로 그는 교육사상가요, 교육이론가요, 교육실천가로 그를 가리켜 교
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교육이론)
1. 유아교육 내용
1) 신체 교육
2) 덕육
3) 지육
2. 유아 교육 방법론
1) 유희
2) 실태에 따라 방법론을 생각하고 있다
3) 대화
4) 흥미론과 준비설
3. 유아 교육 환경과 교육자
4. 유아 교육론의 의의
Ⅳ. 페스탈로찌의 유아교육
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교육과학사, 1983.
김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, 페스탈로치의 교육철학, 고려대학교출판부, 1995.
김정환, Pestalozzi의 사고양식, 서울 : 교육과학사, 1970.
대한교육연합회, 종합특집 페스탈로찌 , 새교육, 서울 : 대한교
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교육비의 비대, 학교장이 가진 교육철학의 무력화 그리고 이러한 것들과 함께 교육풍토의 타락을 가져왔다. 이런 상황에서 벌어지는 교육과 학습이 실로 얼마나 큰 낭비, 소모, 해독이냐를 열거해도 사람들은 덤덤한 체념으로 흘려 듣는 우리
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철학\'이란 남성의 자유를 상정한 것이지 여성을 위한 것은 아니다.
3.루소의 사상에 영향을 받은 철학가
1)Pestalozzi
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페스탈로찌는 어린이는 감각을 통하여 교육되어야 한다고 하여 루소의 견해를 따르고 있다. 그는 루소와 로
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교육철학적 입장 및 목적을 명확히 설정하는 것이 중요하다.
(4) 보육시설 운영철학의 기초
- 유아 교육 사상가의 철학적 관점 : 코메니우스, 죤 로크, 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이
- 프로그램 유형 : 성숙주의, 행동주의, 상호작
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철학자들의 인간교육철학에 관심을 기울였다. 페스탈로찌의 조화로운 사랑의 교육, 헤르바르트의 도덕적 품성도야, 프뢰벨의 유아교육 등이 모두 이러한 역사적 상황속에서 발전하였다. 이들 학자들의 자유주의 교육사상은 실학주의에서 본
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교육에서 유아중심교육의 전환을 강조하여 당시 권위적이던 교육관과 대조된다. 20세기에 들어서면서 듀이는 실용주의 철학을 강조한다. 그는 놀이를 통한 매일의 경험이 유아의 문제해결력을 길러줌으로써 발달이 이루어진다고 보았다. 몬
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교육이, 실물로 무엇인가를 해 봄으로써 그것이 어디에 사용될 수 있는가 하는 관점에서 그것의 성질을 배우겠다는 인간의 자연적 경향을 무시하고 되도록 그것을 배제하려고 한다면, 이것이야말로 무미건조하고 기계적인 교육방법일 것이
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