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을 가지고 있는 것에 비해서 페스탈로치가 자연은 참된 종교에 이르는 하나의 과정에 불과하다고 하는 관점에 있어서 서로 차이점을 가지고 있다.
Ⅳ. 결론
1. 요약
이상과 같이 Frobel과 Pestalozzi의 교육사상을 살펴보았다. 두 학자의 교육 사상
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교육론의 사상적 계보를 고찰하여 볼 때, 교육방법론의 측면에서 페스탈로치와 프뢰벨의 직관주의 교수이론을, 교육사상적 측면에서 볼 때는 강자가 약자에 대한 자선을 통해서 자기구원을 성취하려는 종교적 신념이 내재해 있고, 학문적 체
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지역사회의 특성과 자연적 방법에 일치되는 교육을 바탕으로 하는 사회화의 원리를 교육과
연관시켰으며, 진보와 개혁을 통하여 민주주의 발전과 현대산업사회에 기여하였다. (1)교육사상
(2)교육의 방법
(3)현대교육에 미친 영향
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교육의 역사상 최초의 편집제작보급시킨 것도 이런 열성에서였다. 요즘 우리 교육 현실에서는 보기 힘든 모습이다. 페스탈로찌처럼 이러한 모든 일을 다 해내기는 정말 어려운 일일 것이다. 그래서 나는 이런 모든 일을 다 할 수 있는 사람은
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의 꿈을 가지고 사범대에 입학한 후 페스탈로찌는 본받고 싶은, 본받아야 할 위대한 교육자의 상으로 나에게 자리매김하였다.
페스탈로찌, 그를 한 마디로 말하면 ‘민중교육’의 파종자라고 할 수 있다. 유럽을 석권하여 자유, 평등, 박애의
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교육이념으로 정립되었다. 근대국가들은 거의 헌법의 교육조항에, 모든 계층의 교육, 교육의 기회균등, 일반·기초교육, 무상교육을 내포하고 있는데, 바로 이 민중의 전인교육의 역사를 개척한 사람이 페스탈로찌다.
(2) 국민문화 함양
교육
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학원이나 교육기관에 의존하는 경우가 많다. 아기들이 말을 시작하면서부터 가정에 두지 않고 여러 교육기관으로 내보내고 있다. 이런 학습을 통해서 어릴 때부터 많은 것을 배울 수 있겠지만 페스탈로찌에 의하면 유아시기의 교육은 가정에
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교육사적으로 매우 중요한 의의를 갖고 있다. 현대 교육의 심리학적, 과학적, 사회학적 기초를 제공했으며, 정치적으로는 프랑스 혁명과 현대 민주주의 사상에 큰 영향을 주었기 때문이다. 우리가 잘 알고 있는 바세도우, 페스탈로찌, 프뢰벨,
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있으나, 이 중에서 교사의 모범을 가장 중시한다. 이는 처음에는 타인의 지도에 의한 객관적 훈련에 강제성을 띄지만 점차 자신의 자율적 훈련이 가능하도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 페스탈로치
Ⅲ. 프뢰벨
Ⅳ. 피히테
Ⅴ. 헤르바르트
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교육사적 의의
페스탈로찌의 교육학 체계를 어떤 시각에서 어떻게 평가하고 그것을 현대교육에 발전적으로 계승해야 할 것인가. 여기에는 크게 세 시각이 있으리라 보여진다.
그 첫째는 민중교육의 이념이다. 이에 대해서는 나토르프(P.Natrop)
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