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과정의 운영내용
1. 운영방향
2. 집단편성
3. 심화?보충 학습 운영
4. 교수?학습 지도
5. 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영평가
1. 평가원칙
2. 평가적용
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동 운영계획 수립 절차의 실제, 우수교육활동 프로그램, 전라남도교육청, 2001
◇ 김기태, 특별활동 지도의 실제, 서울 : 배영사, 1992
◇ 문관룡, 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 수산초등학교, 학생 중심 특별활동 교육과정 편성·
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평가 방법
1) 평가와 지도의 일체화
2) 다면적인 평가의 실시
3) 자기 평가의 중시
3. 평가 시 고려 사항
4. 개별화 평가의 문제점
Ⅷ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 시사점
Ⅸ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 제언
참고문
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평가, 생활개선
사후 지도 프로그램 작성
소감록 쓰기, 전시회, 반성회
자기 표현의 기회 제공 및 확대
목표 달성도 평가
Ⅹ. 특별활동(특별활동교육과정) 관련 제언
가. 특별활동 시간 운영은 학생의 요구 사항이나 학부모의 건의 사항을 종합
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활동의 다양화를 지향한다.
(4) 재량 활동 과정에서 아동들의 다양한 의견을 존중하여 참여 의식을 높여 준다.
(5) 교과, 특별 활동과의 유기적인 관련 속에서 창의적 사고력과 자기 주도적 학습 역량을 높여 준다.
5) 편성운영 모형
(1) 재량 활
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