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학과선택의 문제 63
39. 대학진학의 긴장 64
## 학업 문제로 인한 고민 67
40. 공부를 잘할 수 있는 방법을 알고 싶어요 67
41. 성적을 올리고 싶어요 68
42. 잘하고 싶은 공부 69
43. 시험때만 되면 지나치게 긴장됩니다 70
44. 내
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사회사업 도입의 방안』 한국아동복지학,
제2호(1996).
Rolf E. Muss『청소년 이론』 송정두 역, 계명대학출판사, 1981.
Mavrice Debesse『청년기』 정봉구 역, 을유문화사, 1978.
Roy B. Zuck『교회와 청소년 교육』 박영호 역, 기독교문서선교회, 1994.
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사회연구
회 편. 『한국가족론』. 서울: 까치.
조혜정. 1986. 가족윤리: 공리적 가족집단주의와 도덕적 개인주의. 『현대사회
와 가족』. 서울: 아산사회복지사업재단.
조혜정. 1988. 『한국의 여성과 남성』. 서울: 문학과 지성.
조희연. 2001. 글로
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사회 행동적 특성
(3) 학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업
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사회 행동적 특성
(3) 학습 특성
(4) 말과 언어 특성
(5) 신체, 건강상 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업
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복지부, 교육부 항의방문’
◎ 병원 신문 - 제 1821호
2005년 12월 19일 ‘ 간호학과 학제 일원화 급물살’
◎ 다음 신문 http://www.daum.net/
2005년 12월 26일 ‘국회정부의료계 학제개선 공감대 형성’
2006년 2월 21일 ‘간호사 면허 학사학위 소지자만
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복지관 동양화반에 들어가면서 \'평생 그림을 그리겠노라\' 고 결심했다.
그리고 그해 성탄절, 부모님께 카드 대신 난을 친 화선지 한 장을 선물했다. 그 밑엔 그가 발로 쓴 짤막한 문장이 적혀 있었다. \"아버지, 저도 할 수 있어요. \" 그렇게
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방향을 정할 수 있었다고 생각합니다. 누구보다 많은 경험과 인생의 지혜를 가진 어르신들을 따라 가며 그분들의 지혜를 배워 나가고 싶습니다. 1. 진학동기
2. 학업계획 및 목표
3. 졸업 후의 계획
4. 자기소개(인생관, 가치관)
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학업은 단순한 지식의 축적이 아닌, 상담이라는 인문학적·사회적 실천의 길 위에 서기 위한 깊은 준비의 과정이 될 것입니다. 이론에 근거한 실천, 실천을 통한 성장이라는 두 축을 중심으로, 저는 상담 전문가로서의 길을 한 걸음씩 착실히
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이론과 실무를 겸비한 사회복지 전문가로 성장하여, 디지털 복지를 통한 사회적 변화에 기여할 것입니다. 이화여자대학교 사회복지대학원 학업계획서(연구계획서)
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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