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국어국문학과에 들어온 것입니다. 그리고 제 선택이 결코 잘못되지 않았다는 것을 많은 사람들에게 보여 줄 것입니다. 1. 방송대 입학동기
2. 방송대 국문학과를 선택한 이유
3. 방송대에서의 학업계획
4. 방송대 졸업 후 계획
5. 방송대
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국어국문학과 전설
장자못 전설의 변이와 증거물의 관계
1. 장자못 전설의 갈래
장자못 전설을 전설의 갈래구분에 따라 구분해 보면 다음과 같다.
분류 기준
전설 종류
설명 대상에 따른 분류
자연물 전설
발생 목적에 따른 분류
설명적 전설
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국어국문학』 Vol.-No.26., 국어국문학회, 1963, 37-53쪽.
7. 소재영, 『사씨남정기의 구조론』, 『김만중 연구』, 새문사, 1983, 46쪽.
8. 이금희, 『사씨남정기 연구(Ⅱ)』, 『원우논평』 Vol.4., 숙명여자대학교 대학원원우회, 1986, 264쪽.
9. 사재동, 『사
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국문학사 어떻게 쓸 것인가, (주)도서출판 한길사, 2001 [방통대 국어국문학과 4학년 국문학연습 공통] 북한에서 각 시기를 대표하는 세 가지 문학사의 특징을 설명하고, 북한문학사에서의 <장화홍련전>과 <운영전>의 가치평가에 대해 서술
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업성을 고려한 소설의 개작이 활발히 전개.
① <심청전>은 보수적 의식을 가지고 세련된 작품을 원하는 독자의 요구를 반영.
② <춘향전>에서는 <열녀춘향수절가>가 완성되면서 춘향이 정절을 지켜 신분적인 제약에서 해방되고
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학과 아나키즘 사상 - 신채호와 장용학을 중심으로 -, 한국현대문학회 학술발표회자료집 2005년춘계 (2005년 2월) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장용학의 삶
Ⅲ. 장용학 작품에 나타나는 의식
(1) 자유 의식
(2) 자아와 세계
(3) 모성회귀
(4) 관념성
(5) 무
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이야기』를 읽게 되어 조선시대의 이야기를 좀 더 쉽고 재미있게 접할 수 있었다는 점이 가장 좋았다. 작가의 생각이 들어간 부분에서는 공감도 할 수 있었다. 그런데 작가의 생각이 꼭 옳은 것은 아니라서 당시 사회나 문화에 대해서 한 쪽으
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업활동으로 기록정보의 생산, 수집, 자료조직, 보존, 전달까지의 활동이 이루어지고, 그 활동을 효과적으로 수행하기 위한 기술적인 방법으로 정보학이 활용되었다고 할 수 있다(김 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어국문학과
1. 전공필수의 최소화와
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국문학사, 신아사
손종섭(2005) 다시 옛 시정을 더듬어-한국 역대 한시 평설, 태학사
심경호(2002) 한국한시의 이해, 태학사
김태준 엮음(2002) 고전문학사, 국어국문학과 고전산문연구실
황패강 외(2000) 한국문학작가론3, 집문당
이병주 외(1991) 한
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[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사의 연구방법 네 가지를 요약하고, 그중 하나를 선택하여 구체적인 예를 들어 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어의 개념
1) 정의
2) 계통
3) 특성
2. 국어사의 연구방법
1) 문
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