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학업 을 이루지 못할 것을 깨닫고 드디어 번거로운 장안을 등지고 삼각산 중흥사로 들어갔다.
② 방랑기 (放浪期) : 21～30세
삼각산 중흥사에서 독서하고 있을 때, 단종이 유충으로서 등극하였다가 곧 세조에게 찬찬을 당하였다는 소문을 들은
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학습하여 학업능력을 향상시킨 경험과 대학 입학 후의 학업계획과 진로계획에 대해 기술하세요.
4. 공동체 의식을 발휘하여 학교나 사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료들과 팀을 이루 어 함께 협력하여 일한 내용에 대해 기술하세요.
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국어권 학습자를 위한 한국어 연결어미 교육 연구, 충남대학교 국어국문학과 박사학위논문
구민영(2012), 중국어권 한국어 학습자를 위한 연결어미 ‘-는데’교육 방안 연구,
한국외국어대학교 교육대학원 외국어로서의 한국어교육전공 석사
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국어국문학회, 1972년 국어국문학 58권, 1호), pp.269~290.
김현용(金鉉龍), 완판(完板) 춘향전(春香傳)(84張本) \"난해구고(難解句考),\" (국어국문학회, 1987년 국어국문학 97권, 1호), pp.187~193.
김광순(金光淳), \"춘향전(春香傳) 근원설화(根源說話)의 연
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대학원 석사학위논문
홍재휴(1983),한국고시율격연구
김종구(1983),삼국유사 서사구조 연구,<삼국유사와 한국문학>(학연사)
박진태( ),구지가 신연구,한국어문논집 2(한사대)
* (1984),구지가의 배경과 구조,한국시가의 재조명(형설출판사)
*김
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국어국문학』 138, 국어국문학회, 2004.
유정일, 「<수이전>일문 <최치원>의 장르적 성격과 소설사적 의미」,『어문 학』87, 한국어문학회, 2005.
박태상,「<太平通載>소재 <최치원전>연구」,『고소설연구』1집, 1995.
문흥구, 「<
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국어국문학과, 1992
21. 장영우, <만전춘별사의 일탈과 허위 의식>, 고려가요의 문학사회학, 임기중 엮음, 경운출판사, 1993
22. 조동일, <한국문학통사2>, 지식산업사, 1994
23. 강명혜, <만전춘별사연구Ⅱ>, 어문연구 89호, 한국어문교육
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국어교육연구> 제4집, 서울대학교 국어교육연구소,1997
이병곤, “세계의 고3: 영국편-고교의 자율평가, 대학이 믿는다”, <중등 우리교육>, 1997년 11월
이병곤, “실패한 학교 명단 공개와 교육 권력의 중앙집중화: 개혁의 칼끝 ‘학력 제
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연구 역시 국어과교육학이라는 전체 틀 속에서 논의되어야 하기 때문이다. Ⅰ. 국어교육
Ⅱ. 국어교육학
Ⅲ. 국어 국문학과 국어교육의 차이
Ⅳ. 국어 교육학의 연구 방향
Ⅴ. 국어교육 연구의 실태와 문제점
Ⅵ.국어 교육학의 과제
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국어국문학』 134, 국어국문학회,
2003.
고영화, 「시조교육의 위계화 연구」, 서울대학교 대학원 박사논문, 2007.
구인환 외, 『문학교육론』, 三智院, 2001.
김대행 외, 『국어교육연구소연구총서18 문학교육원론』, 서울대학교출판부, 2000.
김덕
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