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연구 필요성과 목적
2.연구 방법
3.연구사
4.연구의 제한 및 의의
Ⅱ. 과외교육의 의미
Ⅲ. 과외과열의 원인
1. 공교육의 질 저하, 신뢰 감소
2. 평준화에 따른 교육 수요자들의 요구 불 충족
3. 사회적 풍토 (숭문사
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연구. 연세대학교 보건대학원. 석사학위논문.
26.김영임 외3인(1995). 초등학교 아동의 비만실태와 요인분석. 한국교원대학교 대학원.
27.김현준(2001). 행동요법에 의한 비만 초등학생의 신체조성과 혈중지질의 변화. 부산대학 교 대학원. 석사학
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연구, 중앙대학교 석사학위논문, 2004.
[3] 서남미, 웰빙 트렌드가 건강지향적 소비행동에 미치는 영향에 관한 연구, 동국대학교 석사학위논문, 2003.
서문정, Eco-Fashion Design의 개념정립과 사용자 참여 프로세스의 실천방안 연구, 연세대학교 대학
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연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
정인화(2007). 심미적 리듬운동 선수의 탈사회화 과정. 한국스포츠사회학회지, 20(1), 67-84.
정호진, 장익영(2005). 스키동호회 신입회원의 겨울나기: 그들의 사회화과정에 대한 문화 기술적 연구. 한국스포
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대학교 대학원 석사학위논문, 2000.
6. 유치원에서 주제가 제시된 쌓기놀이에 관한 질적 연구, 신유경, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
7. 아동의 사회적 상호작용에 대한 이해발달, 김신옥, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 1995.
8. 김춘
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연구. 석사학위논문, 연세대학교
대학원.
최상균 (2005). 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색. 경인교육대학교
교육대학원. 석사학위논문
진병순 (2002). 슈타이너 이론의 초등미술교육에서 적용·가능성 탐색. 대구 교
육대학교 교육대
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연구”, 한국교육개발원.
교육혁신위원회(2006). “방과후 학교 확산을 위한 교육감. 교육장과의 열린 대화”, 교육인적자원부.
홍후조외 2(2005). “방과후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 고려대학교.
양흥권(2006). “2006년 제1차 평생교
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연구”, 한국교육개발원.
교육혁신위원회(2006). “방과후 학교 확산을 위한 교육감. 교육장과의 열린 대화”, 교육인적자원부.
홍후조외 2(2005). “방과후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 고려대학교.
양흥권(2006). “2006년 제1차 평생교
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연구”, 한국교육개발원.
교육혁신위원회(2006). “방과후 학교 확산을 위한 교육감. 교육장과의 열린 대화”, 교육인적자원부.
홍후조외 2(2005). “방과후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 고려대학교.
양흥권(2006). “2006년 제1차 평생교
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(1988), \"광고모델의 공신력과 효과에 관한 연구\", 광고정보, 2, pp.41-45. 일간스포츠, \"빅모델 이래도 되는 겁니까?\", 1993.7월 22일.
이진아 (1991), 수용자와 정보처리동기와 광고의 소구 유형별 효과에 관한 연구, 석사논문, 연세대학교 대학원.
최
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