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유도하고 학생 중심으로 활동이 이루어지게 하고 있다. 1. 물고기와 물고기 잡는 법
2. 국어 실력은 높이기 힘든가?
3. 언어적 사고력
4. 당신의 머릿속에는 무슨 일이 일어났습니까?
5. 국어에서의 원리 학습
6. 원리 학습의 절차
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교수-학습 방법
5. 유아과학교육 이론
1) 다중지능 이론과 유아과학교육
2) 행동주의 학습이론과 유아과학교육
3) 구성주의 이론과 유아과학교육
6. 아동의 과학 학습 사례 – 산책활동
7. 아동이 어떻게 과학을 학습해 나가는
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도덕 심리학 / 중앙적성출판사 / 문용린
○ 유·초등 아동의 도덕행위에 관련된 제 변인 연구 / 고신대교육대학원 / 이종식
○ 학습자의 도덕발달 수준과 사회적 쟁점 인식 / 한국교원대대학원 / 오연주
○ 2007 개정 도덕과 교육과정
○ 3학년
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과정의 개선 학습지도 장학행정 등 다 방면으로 활용될 수 있다.
평가 절차의 활용과 가치
- 평가는 목표를 분명히 제시하는 강력한 수단
- 평가는 학습에도 영향 - 시험과 교육과정의 관계
- 평가 절차는 학생 개인 지도에서도 중요 - 학생이
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수업이 진행될 수 없기 때문에 학생들에게 그 주제에 직결되는 교수목표 달성에 도움이 된다. ④도덕적 문제의 토론과 합리적 해결책을 탐구하는 과정을 중시함으로써 변화에 대한 통찰력과 상황 처리 능력을 길러 줄 수 있다. ⑤도덕과 교육
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과정 철학과 교장의 역할, 상게서
오인탁·정혜영 공역(1988), O, F, Bollnow, 교육의 인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서
한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활
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서론
2. 한국어 교육의 역사
3. 한국어 교육의 필요성
4. 한국어 교육과정의 구성 요인
5. 한국어 교육과정의 개발 절차
6. 한국어 교육과정의 구체적인 사례(용인시에 거주하는 여성결혼 이민자 한국어 교육)
7. 결론
8. 참고 자료
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구영산(2015a). 한국어 교육과정 개선 방안. 국어교육학연구, 50(2), 100-138. 1.서론
2.한국어 교육의 역사
3.한국어 교육과정의 구성 요인
4.한국어 교육과정의 개발 절차
5.한국어 교육과정의 구체적인 사례
6.결론
7.참고 자료
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학습(상황중심놀이교육)
Ⅴ. 활동중심체험학습(활동중심체험교육)
Ⅵ. 자원중심학습(자원중심교육)
Ⅶ. 미적체험활동학습(미적체험활동교육)
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 개선단계
Ⅷ. 활동중심학습(활동중심수업)과 기존학습(교육)
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절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
Ⅳ. 학습과제(교육과제)의 능력신장 사례
1. 홈페이지 제작 및 활용
1) 학교 홈페이지 구축
2) 교사 개인 홈페이지 작성
3) 학교 홈페이지 활용
2. 수업모형에 따른 교수?학습 과정안 적용
1) 문제해결 학습
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