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평가의 관점에 따른 2015 개정 초등학교 5~6학년 음악 교과서 평가 영역 분석 서울교육대학교 교육전문대학원
박주영 (2020) 국가 수준 교육과정에 나타난 한국과 핀란드의 평가 개념 분석 대구교육대학교 교육대학원
나선미 (2008) 수학과 절대평
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교육이 학생들의 인격에 지속적인 영향력을 미칠 수 있는 가능성은 점점 줄어들게 된다. 가정과 학교의 두 사회제도들이 힘을 합하는 것이야말로 도덕적 인간을 길러내고 국가의 도덕적 삶을 고양하는데 실질적인 힘을 지니게 되는 것이다.
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유아사회교육 도덕성발달 PPT
목차
1. 도덕성이란
2. 도덕성 발달이론
3. 자아통제의 발달
4. 도덕성발달지원
1. 도덕성이란
도덕성이란 인간의 행동과 결정을 윤리적으로 평가하고 판단하는 능력이다. 이는 개인이 어떻게 행동
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교육활동(개별, 소집단, 대집단 활동의 다양화)
일일 교육 활동 계획(지도안)
기본생활 교육 - 가정 및 지역 사회와의 연계 지도(지속적)
Ⅵ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 교수학습방법
1. 통합적 운영
적절한 시기와 상황에 맞추어 교육
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과 기술을 중심으로 내용을 재구성하여 고등 직업 교육 기관 과의 연계 및 차별화를 고려하고, 이론과 실습을 통합 조정하여 유사 과목을 통폐합하였 다. 또 산업 현장과 상호 연계되는 교육과정 구성을 추구하며, 미래 산업 사회에 대응할 수
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과이다. 이는 도덕교육에 있어서 훈육의 중요성을 강조한 칸트와 완벽하게 일치한다. 그리고 정직과 관련해 칸트가 추구하는 원칙주의적인 입장에서 접근해 보자면, 우리 사회의 여러 문제들, 예를 들면 교사의 부교재와 관련된 금품수수나
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교육으로 도덕교육의 상실 4. 교육문제의 해결 방안 1)공교육의 내실화 2)교육소외계층에 대한 교육복지 확대 3)대학진학 경쟁에서 사교육 의존도의 축소 4) 학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영 5) 교육 공급자에 대한 평가 및
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이나 강사선정은 사회복지학과 지역사회개발학과가 있는 대학, 지역의 사회복지협의회, 사회복지관, 지역사회교육협의회, 여성교육문화센타의 강사은행, 여성부나 서울시의 강사은행 등에서 협조를 얻을 수 있다. 그리고 토의나 시청각교육
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교육철학. 제34집. 23-43
김용신 외(2008) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
문용린 외 역(1991) 브론펜브레너가 본 미국과 소련의 아이들, 샘터
김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
목영해(1998)
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교육은 환경행동을 소극적 자세로 수용하여 습관적으로 환경 행동을 익히는 과정이 아니라 학생들이 자신이 속한 사회의 환경쟁점에 대하여 적극적으로 책임있는 환경행동을 하는 시민이 되기 위하여 환경 쟁점을 조사하고 분석하며, 평가
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