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과 시간에 중국어, 영어, 수학, 과학 등 핵심 과목에서 심화과정 프로그램을 수강한다. 심화과정의 난도는 대입 자격고사인 A레벨 시험을 준비하는 고교생 수준에 맞먹는다. 우수 중학생들이 공교육 과정 안에서 심화과정을 수강해 수월성을
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무지개가 사는 숲 속
2. 동글댕글 아빠표 주먹밥
3. 왜 나만 따라와?
4. 악어가 최고야!
5. 수학은 재밌어 - 네모 토끼의 생일
6. 충치 괴물들의 파티
7. 아빠처럼 할래요
8. 까만 크레파스와 괴물소동
9. 난 토마토 먹기 싫어!
10. 우리 엄마
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과
1. 창의적 사고에 도움이 되는 태도를 기른다
2. 아이디어나 제안들을 객관적으로 검사하고 평가할 수 있다
3. 새로운 아이디어와 결과를 상상하기 위하여 문제를 재구성할 수 있다
4. 새로운 아이디어를 산출하기 위하여 그와 관련된 모
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교육 경험의 과정이 될 수 있으므로 이러한 맥락에서 보면 구성주의 이론에 근거한 교수학습법이라 할 수 있다. 이러한 교수학습법은 영유아의 개인차를 존중하고 상호작용을 활발하게 하여 영유아들의 사회성 발달, 자기효능감 등 긍정적
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과정에서 교구, 또래, 교사와의 풍부한 상호작용을 통해 경험과 지혜를 나누고 협력하는 가운데 전인적인 발달을 이루게 된다.
참고문헌
김수영 외, 놀이지도, 양서원, 2007.
김영선, 유아수학교육의 이론과 실제, 교육과학사, 2002.
이숙재, 유
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교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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국어과 어휘 지도의 내용 및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
이충우(2006), “좋은 국어 어휘 교육 어떻게 할 것인가?”, 교학사
이현복(1997), “한글맞춤법 무엇이 문제인가?”, 태학사 국어 어휘 능력 평가의 필요성과 목적
1. 한
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