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과 정보는 몇 몇 소유자의 독점물이 아니라 만인의 것이 된다. 이때 살아남을 수 있고,(이 대 교육은 생존의 수단이 된다), 더 발전할 수 있고(이 경우 교육은 문화창조의 원동력이 된다), 복지화된 사회를 만들 수 있으려면(홍익인간의 이념실
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과 에너지 절약운동 전개
(5) 매스컴의 영향(텔레비젼, TV, 영화, 잡지, 인터넷 등)--> 정보의 양산--> 대중사회를 움 직이는 힘을 지님.
4) 사회변동과 교육: 사회변동은 가치관의 갈등, 사회적 해체 및 문화지체 등으로 안정된 사회생 활을
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사회의 적응과 인식, 부모의 교육적 요구를 파악하고 장기적인 계획과 단기적인 계획을 유기적으로 연계하여 효율적인 학습결과를 이끌어 내고 이러한 결과를 통해 더 발전적인 개별화교육계획을 세울 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
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교육 내용은 영유아의 발달과정에서 나타나는 개인차를 고려한다.
영유아의 발달은 연속적이고 점진적으로 이루어지기 때문에 개별 영유아의 발달수준에 적합한 보육과정의 내용은 연령에 따라 고정적이지 않다. 동일 연령 수준의 보육과
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과 교육시책을 따로 추진하지 않도록 편성하여 교육과정 운영이 학교 경영의 중심 활동이 되도록 한다.
2. 공동교육과정 운영계획
1) 편제
① 공동교육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성한다.
② 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학,
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교육을 받고 방과 후 특기적성교육을 맡을 수는 있으나, 5년에 한 번은 꼭 재교육을 받아야 한다.
방과 후 특별 교사의 양성은 무료로 이루어져 현재 참가 희망자가 늘고 있으며, 5년에 한 번씩 전문적 보충교육을 실시하여 교사를 평가한다.
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사회봉사 기능 등을 강조하고 있다.
일본 고등교육은 또한 학습자 보호 및 국제적인 교육·연구 통용성을 위해 고등교육의 질 보증을 요구하고 있다. 특히, 고등교육기관의 교육·연구 역할 분담 전략은 대학의 자주성·자율성과 함께 공공적
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교육과정과의 통합
3) 활동 시간/유아 수 편성
4) 교사의 역할
Ⅳ. 좋은 소프트웨어의 특징
1. 소프트웨어 선정
2. 유아용 소프트웨어 평가근거
1) Haugland/Shade 발달척도
2) Children's Software Revue(CSR)의 유아용 소프트웨어 평가도구
3) 유아에게
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과 학부모의 노력, 교사진의 연속성, 지역사회의 참여, 행정가와 교사의 노력 등이 될 수 있다. 학교내부의 자체 평가와 외부에서의 감사 등 여러 측면에서 산출 평가가 이루어진다. 평가는 교육청 내부의 평가 부서와 대학과 같은 연구기관에
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평가 결과의 객관성, 신뢰성 확보 노력 등을 교원평가 때 반영할 수 있겠지만, 앞으로 충분한 결과를 거쳐 구체적 연계방안을 마련하겠다”고 밝혔다.
(한겨레 2004. 10,28)
교육인적자원부는 교원 장기해외유학 대상자 62명을 선발, 내년에 영어
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