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학문과 수양을 통해 내면적으로 도야된 君子라는 이상적인 위정자상을 교육의 새로운 목표로 제시하여 血緣보다 業績 요인의 비중이 증대되어 가도록 만든 중요한 사상적 추진력을 제공하였다. 넷째, 교육 목표와 내용과의 관련성 및 가치를
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재정적 지원 방안
1. 영재교육기관 현대화 사업 추진
2. 영재교육담당 교원 연구비(강사비) 지급
3. 교수?학습 지도자료 및 판별도구 개발비
4. 영재교육기관 평가를 통한 재정 지원
Ⅸ. 영재교육의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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인지이론의 교수설계지침
구성주의
1. 구성주의의 의의
2. 구성주의의 학습원칙
3. 구성주의 교수이론
4. 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
사회재건주의
1. 사회재건주의 교육과정의 특징
2. 교육과정의 실천 - 수업과 평가
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가는 연구를 수행하고, 그 연구결과에 기초하여 점차적으 로 발전시켜 나가야 함
4)메타연구
①한 분야에서 연구를 진행하면서 후속적으로 제기되는 연구문제를 이어받아 연구를 진행 하면 그 분야에 대한 학문적 논의를 좀 더 풍부하게 됨
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수업이 있다
2. 시범 실험이 있다
3. 학습자 실험이 있다
4. 사고 실험이 있다
5. 야외 수업이 있다
6. 과제 수행이 있다
Ⅶ. 과학과(과학학습, 과학교육)의 교수학습방법
1. 탐구 학습
2. 협동 학습
3. 발견 학습
4. STS 학습
Ⅷ. 결론
참
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가장 적절히 표현할 수 있는 방법의 선택과 연구자들 간에 의사전달을 하는데 있어서 문제점을 신중하게 판단하는 과정이 필요함을 연구자는 의식해야 한다.
둘째, 용어사전을 구축하는 것이다. 용어의 표준화 작업은 해당 분야 전문용어사
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교수별 수업 계획서를 담은 강의요람을 발행하여 유가로 보급하며, 각 학부의 게시판에 해당 교수의 수업 계획을 공고한다.
독일의 대학은 교수가 가르칠 내용을 공개하고 학생이 자유로 선택해서 공부하는 자기 학습 대학이다(Lernuniversitat).
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교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과
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교수체제설계 모형(ETISD)\"의 효과에 대한 교사의 인식과 학습자의 수업만족도 연구 학위논문(석사)-한신혜-서울대학교 대학원: 교육학과 교육공학 전공 2012. 2 ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
■ 2장에서 선정한 주제
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가상대학은 에듀토피아Edutopia를 구현할 수 있는 교육메카니즘의 시금석이 될 것이며 이는 인간 삶의 질을 증대시켜주는 방향으로 작용할 것이다.
<참고 문헌>
강인애(1996. 12), [컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의 : 교육적 활용과 의
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